张安旻

摘 要：色彩教学作为美术教学的重要内容，教学效果直接关系到美术教学整体效果。由于我国美术教学模式过于传统、教学方法过于单一，因此从整体上讲，我国的美术色彩教学现状并不乐观，学生通常只是进行简单的临摹，而不会创新性地运用色彩，这使得美术作品黯然失色。

关键词：美术色彩 教学方法 教学现状 教学有效性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（c）-0112-02

美术色彩教学包含了多方面内容，比如光产生色彩、色彩属性等。恰当好处地运用色彩，能够为美术作品增添亮色。文章主要通过对我国美术色彩教学现状的介绍，着重研究了提高美术色彩教学有效性的方法，希望能够为提升我国美术色彩教学水平提供帮助。

1 我国美术色彩教学现状

（1）现阶段，我国美术色彩教学整体水平并不高，而表现最为明显的一方面就是教学模式落后，教师方法单一。正是此方面问题一直都未能解决，所以我国美术色彩教学对学生创造能力的培养有限，很多学生正是接受了教师古板的思想，在应用美术色彩上也显得比较呆板。现如今，我国很多美术色彩教学教师应用的教学方法依然是传统的方法，教师注重讲解，而学生则注重记笔记听讲，这样的教学方法阻碍了学生个性发展，而且也容易让学生产生依赖感，因此难以培养出优秀的美术色彩应用人才。

（2）因为教师教学方法不够灵活，这就导致学生美术色彩描述方法不够灵活，通常都是为了完成描绘任务而进行描绘，并未能依照自身的意愿来创造性地使用色彩，因此学生描绘的美术作品通常缺乏新意，更别说让人赏心悦目，使人惊艳。

（3）要想真正地领悟美术色彩的内在含义，学生必须有一定的审美基础。因为审美能力是美术色彩得以恰当应用的基础，如果学生不具备审美，美术色彩教学的教学将难以达到一定的高度。为此，教师在进行美术色彩教学时，首先要对学生进行审美能力的教学，将美术色彩教学与审美能力教学两者结合起来，让学生真正的领悟到哪种美术色彩搭配能够大众产生审美。但是现如今，却很少有教师意识到这一点，在不了解学生是否具备一定审美能力的情况下，就直接进行美术色彩教学，很多学生并不了解，色彩与色彩之间搭配的用意。

（4）通常情况下，要想让学生对美术色彩认知水平快速有效提升，最为有效地方法就是对美术色彩进行结构与重组。美术色彩的重构方法有很多种，并不固定于哪一种，因此需要学生由开放的思想，充分发挥出自己的想象，对色彩加以重构。但是现阶段，美术色彩教学教师并未完全做到这一点，教学过程中，只是依照教材来进行讲解，而学生也就了解了教材中介绍的美术色彩重构理论，而具体如何进行重构，却不了解。

2 提高美术色彩教学有效性的方法

美术色彩教学注重培养学生的艺术鉴赏能力以及对美术色彩的感知能力，如果依照现有的教学方式，难以实现上述培养目标，因此教师需要采取有效方法，提高美术色彩教学水平。

（1）多种教学模式相结合，同时对课程设置进行合理调整，以此保证课程设置更为科学。目前，学校的美术色彩教学中，涉及到的画种并不多，并不利于学生进一步学习，尤其是无法激发学生的创新思维。为此，教师需要运用多种教学模式，激活学生的思维，让学生对美术色彩教学课程更加感兴趣。比如应用观摩、实验、写生等多种教学方式。这样在各种教学模式的调动下，学生对美术色彩理解程度会加深，逐渐就会掌握美术色彩运用规律。在课堂之上，教师要给予学生更多的时间去看去画，而不是突出讲解。多看多练，不仅能够培养学生的观察能力，还能够提高学生的鉴赏能力，这对学生未来正确地运用美术色彩有着非常重要的作用。

（2）教师教学过程中要注重基础性与艺术性之间的关系，处理好两者的之间的关系，才能够实现目标层次一致性。通过大量的教学实践证明，学生如何尊重客观对象并不十分了解，绝大部分学生只是简单地认为尊重客观对象就是按照客观对象形态、样式作画，不产生任何的偏差，完全地将客观对象展现出来。而这样的理解，极大地阻碍了学生艺术表现力的发挥。美术色彩教学主要由两部分构成，一部分是专业知识，另一部分是专业技能。但是无论是对哪部分知识的学习，教师都是以让学生展现出自己的风格特点为重点。因此无论如何，教师都应该将重点放在学生艺术表现力方面。要让学生真正了解何为尊重客观对象，即在进行美术作画时，并不是要求绝对的客观，而是能够自如地融入自己的感情。

美术色彩教学中，培养学生艺术表现力的方法主要有两种：第一，要让学生认真观察客观对象，从客观对象中发现美，以此逐渐地培养学生的知觉力；第二，要让学生真正地明白，任何的美术作品的创作，都寄托着创作者的感情，因此在学生创作作品时，教师应该指导突出自身感受，让美术色彩教学的基础性知识与其所要传达的艺术性联系起来，以此真正实现目标层次一致。

（3）科学制定教学步骤、提升学生美术色彩运用水平。无论采用何种教学方法，教师都不能脱离正常的教学步骤，即教师运用的教学方法可以自由多样，但是必须要让学生能够有所得，掌握相应的知识。教学步骤的制定直接关系到教学效果。因此教师教学期间，必须要安排好每个教学环节，以此逐步提升学生的美术色彩运用能力。依照教学内容，美术色彩教学步骤如下。

首先，进行构图讲解。构图是美术色彩教学的基本内容，教师在讲解构图时，要指导学生正确选择角度，尤其是要培养学生运用不同的角度，对相同的事物展开构图。比如进行人物画讲解时，可以要求学生从各个角度作图，比如正面、侧面等；其次，定形讲解。教师向学生讲解色彩间的关系，有助于其正确把握色彩运用规律，如过渡时采用比较自然的色彩，可以让画面显得协调。此外，物体的形状可先采用浅一些的颜色将其轮廓勾画出来，之后慢慢推进颜色，进而准确地将事物的形状勾画出来；最后，协调。在绘画过程中，协调作品的层次、色彩等，是作品成功的关键。教师在学生将事物的大致轮廓描绘出后，应指导其对色彩的主次作用进行有效协调，并运用色彩体现画面的层次感，使画面生动，能体现出作者情感。

（4）营造活跃的课堂氛围。学生在美术学习中应透彻地掌握有关色彩运用方面的基本知识，同时应培养自身绘画灵感，以提高对色彩的感知，并能熟练、正确地运用色彩进行绘画。教师在美术色彩教学中主要以加强学生对色彩的正确认识为目的，为实现这一目的，教师在课堂教学中应采用多种方式，如绘画比赛、做游戏、欣赏优秀作品等，这些方式可以丰富课堂教学活动，营造出活跃的课堂氛围，有利于学生体会运用色彩的美妙。教师在课堂上组织绘画比赛，可以有效地活跃课堂氛围，使学生在这样的环境中消除枯燥、无聊的心理，在此基础上可以使其色彩搭配能力得到提高。

3 结语

综上所述，可知美术色彩教学有效性的提升实际上并不困难，但是却需要教学教师结合具体情况加以研究，总结出一套适合于色彩教学的方案方法。文章介绍的方法，具有普遍性，基本上适用于任何美术色彩教学。但是毕竟教学具有一定的特性，因此为了能够真正地实现教学有效性，美术色彩教师还是应该结合自身经验进行更为具体的研究。

参考文献

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