摘要：本文以广安市为例分析了西部地区农村小学教师的工作现状及存在的问题，提出了实施多渠道补充农村小学师资，缓解教师缺编和结构失衡的矛盾；搭建平台，整合资源，实施多样化培训；加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制等措施提升农村小学教师队伍素质的具体措施。

关键词：农村小学；教师队伍；现状；对策

引言：

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。一支结构合理、素质高、扎根基层的农村小学教师队伍对促进西部农村基础教育的可持续发展具有重大意义。西部地区农村小学教师综合素质总体偏低，严重制约西部地区农村地区的教学质量提高。本文以广安市为例探讨如何提升西部地区农村小学教师的综合素质。

一、广安市农村小学教师的基本情况

广安市位于四川东部，有“川东门户”之谓。广安农村人口比例大，现有农村小学228所，小学在校学生248239人，小学教师有13413人，男老师5914人，占总人数44.1%，女老师7499人，占总数55.9%，其中少数民族教师13人，占总人数0.1%，其他几乎全部为汉族教师。

二、广安市农村小学教师存在的问题

（一）艺术类课程教师缺编现象严重

表2显示，13413名小学教师中，有411名教师未承担教学任务，占总人数的3.1%，任课教师中，语文数学两门课程的教师数有8646人，占了总人数64.4%；艺术类教师只有99名，占0.9%；音乐、美术、科学、品德和英语等科目教师缺编严重。在农村小学，接受过系统专业训练的音、体、美、英语等专业的教师极度缺少，可见当前我市农村小学的师资配备不合理，语文、数学教师所占比例较高，而英语、艺术、综合实践活动课教师紧缺，很难满足农村素质教育和新课程改革的需要。……