吕冰

摘要：传统的财务教学方法，只重理论，不重实践，培养出来的士官动手能力差，很难快速胜任基层司务长工作。为了扭转这种局面，军队财务课程体系必须进行教法改革，以适应基层后勤岗位的实际需要。

关键词：教学实施方案；情境模拟教学法；情境模拟实验室

士官司务长是基层后勤人才队伍的重要组成之一。现在，基层部队的经费不断增长，每年司务长经手的经费多达上千万，如何管好、用好这些经费，是基层部队后勤管理的重要工作。

当前，财务专业毕业学员的工作能力与部队现实需求存在差距，表现为理论功底不扎实，又很难与实践相结合。部分学员对各项财务规章制度的认识仅限于课本和书面，对部队财务管理的理解比较肤浅。从客观上讲，现有的课程标准、教学方法、技能实践、教员培养、奖励体系等方面制约了士官职业教育发展改革。在课堂上，学员多以被动地听、记 来吸纳知识，缺乏真正的互动交流和主观参与，缺少分析问题和解决问题的能力。在实践教学环节中，缺乏系统理论和考核标准，导致实践内容形式化，造成学员的实务操作能力不强，对整体业务流程理解不够的现象。

因此，传统的重理论轻技能的财务教学方法越来越不适应士官职业技能教育的发展需要。军队财务教学必须改革，借由 “情境模拟教学法”走一条理论联系实际的教学之路。

一、情境模拟教学法的基本内涵与作用

（一）情境模拟教学法的基本内涵。……