唐为杰

摘 要：思维起源于疑问，有了问题才有思考的方向，因此培养学生的问题意识，备受广大教师的关注。主要从鼓励学生提出问题，凸显学生的主体地位，引导学生发现问题的策略，带着问题下课等方面来阐述在小学语文教学中如何培养学生的问题意识。

关键词：语文；问题；培养

小学语文新课标要求学生能对课文内容有自己的心得，而且能提出自己的疑问与看法，并运用合作等学习方式共同探讨疑问。由此可见，新课标对学生问题意识培养的重视程度是很高的。随着新课程教学改革的深入，广大教师对培养学生问题意识的关注程度也越来越高，不少老师在培养学生问题意识方面做了大量研究工作。笔者结合自身在小学语文教学中的实践，在此谈谈个人的做法。

一、鼓励学生提出问题

小学生的生活经历很简单，看到不懂的问题总是爱问。爱问是孩子的天性，他们对眼前發生的事都喜欢问一问，甚至问得很天真，这让很多老师或家长产生不耐烦的心理，要么不屑一顾，要么搪塞一下，这样的做法很不妥，很容易扼杀学生的好奇心，也扼杀了学生的提问积极性。事实上，疑问是打开科学知识大门的钥匙，老师要多鼓励学生发现问题、提出问题。因此，在具体的教学中，老师应该鼓励学生提出问题，即使提出的问题价值不大，也不能随意批评他们，以免伤害学生的自尊心。为了鼓励学生敢于提出问题，教师要为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习环境，并要用和蔼的态度、微笑的表情消除学生的胆怯心理，从而让学生大胆提问。……