龙进宝

[摘 要]随着我国高等职业教育的迅速发展，高职院校学生管理工作面临新的问题。本文分析了高职院校生源素质、社会环境、校园环境以及管理队伍等方面的困难，提出了搞好职业院校学生管理工作的几点建议。

[关键词]新时期；高职院校；学生管理

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.07.051

我国的高等职业教育起步较晚，但发展迅速。高职院校的学生构成，生源素质、文化氛围、办学条件等，使学生管理工作面临新的困难，给学生管理工作提出了新的挑战。

1 新时期高职院校学生的特点分析

1.1 学生素质偏低，学习氛围不浓由于高职院校不断扩招，生源质量不尽如人意，大多数学生没有积极向上的进取心态，缺少良好的意志品质和克服困难的信心，在学习和生活等方面自觉性较差，自我管理和控制能力较弱。

1.2 文化基础差，学习困难大

高职生属于专科层次，但实际录取分数较低。单招的中职生更是没有直接参加高考，而是直接参加单独招生考试录取的。由于入学成绩参差不齐，文化基础太差，很多学生上课听不懂，对学习有畏惧心理，学习积极性不高。

1.3 学习目的不明确，学习动力不足有的只是想混个文凭，有的是为了应付父母而来的，有的对高职培养目标及所学专业缺乏了解，认为前途渺茫，学不学无所谓。生活自理能力弱，组织纪律性差。造成高职生学习基础差的主要原因不是高职生的智商低，而是自律、处理能力较差，缺乏良好的学习习惯和生活习惯，喜欢自由，不愿接受严格的组织纪律的约束。

1.4 自卑心理较为严重与考上本科的同学相比，高职生显得更自卑。这样导致他们在学习方面缺乏自信心，对学习不感兴趣和缺乏动力，产生失落自卑心理。另外，他们在家里被家人娇惯，很少经历挫折和困难，心里会异常脆弱，难以承受挫折，很容易心灰意懒，一蹶不振，甚至产生悲观厌世的心理。这一情况在单招进来的中职生中更为明显。

1.5 以自我为中心，叛逆而缺乏信仰新时期的学生大多是独生子女，家人的过分宠爱使他们有着很强的优越感，往往导致他们以自我为中心。在具体利益面前，他们往往首先考虑到个人利益，缺乏大局意识和团队合作精神。他们迷恋那些标榜个性独立的非主流偶像，在这些偶像的影响下，他们往往失去理想信念，内心极度空虚，人生价值观变得单一狭隘、低级趣味。

2 管理制度和管理者的现状

高职院校普遍存在着师资紧缺的问题，由于管理者的缺乏，很难把有限的人力、物力、资源投入到最有助于学生成长的工作方面上去。长期以来，学生管理工作主要是在日常的具体事务中打转，难以静下心来研究规章制度的建设，因此学生工作制度不完整、不健全，在学生管理过程中还有不少空白点，以至于有时无章可循，给学生管理工作带来不少困难。同时，由于新时期新情况的不断出现，为了保证日常学生工作的正常进行，随时有应急的规章制度出台，造成制度上的不一致，使得管理者在执行过程中无所适从。另外，管理对象的情况却发生着巨大的变化，但学生管理者由于长期超负荷的工作，没有时间及时充实知识，学习新的教育管理理念，使得教育管理方法不适应新形式、新情况，增加了学生管理难度，降低了管理效率。

3 新时期高职院校学生管理工作的思考

3.1 树立“以人为本”的教育管理理念

“以人为本”教育管理理念的本质，就是把学生置于教育管理的中心位置，尊重学生、理解学生、保护学生、关心学生、激励学生、教育学生，充分发挥学生的潜能，以实现和达到学生全面发展的目标。传统的大学强调的是对学生的严格管理，学生工作部门扮演的管理者的角色，使得学生敬而远之，不容易深入到学生内心深处。高职院校的生源质量不尽如人意，学生在学习和生活等方面自觉性较差，自我管理和控制能力较弱。因此，学生管理部门更应该改变以往“管理学生”的观念，树立“以学生为本”，服务学生的理念。一切从学生的实际出发，一切从学生的利益出发，在制定政策，做各项工作时，充分考虑学生的要求。深入了解学生的思想动态，解决学生学习生活中存在的困难，及时给学生提供有效的指导和帮助，使学生管理工作更加体现人文关怀。

3.2 加强学生管理队伍建设，提高管理者能力

有效地开展高职院校学生管理工作，单靠一个人甚至一个科室，是不可能的，只有建设好一支完整扎实、作风优良的学生管理队伍，才可能实现科学有效管理的目标。

（1）加强高职院校班主任、专职辅导员队伍的建设。班主任、专职辅导员是高等学校管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。建设一支好的管理队伍，可以言传身教，深入学生的微观心理世界，对学生在个人生活、人际关系中出现的新问题进行个性化指导，引导他们养成积极向上的生活态度，培养健康的心理素质。同时，还可以把思想政治教育融入到学生专业学习的各个环节，以良好的思想道德品质和人格给学生以潜移默化的影响，这对学生树立良好的学习目标，培养良好的学习习惯也有很大帮助。

（2）加强学生干部队伍的建设。学生干部在整个学生管理过程中起到管理老师与学生群体的桥梁与纽带作用。学生干部既是管理老师的好帮手，也是学生群体中的领头人及知心朋友。因此，在学生管理过程中，要时时关注学生干部的发展过程，充分调动他们的工作积极性及创造性。在遇到困难和挫折前面，要求学生干部挺身而出，带领同学们一起克服困难，加强自信心的建立，从而提高学生干部的领导才能，在以后的社会竞争中脱颖而出。优秀的学生干部是整个班级的灵魂和管理老师的助手，因此我们要努力把培养一支优秀学生干部队伍作为一个着力点来抓。

3.3 营造良好的校园文化氛围，丰富学生第二课堂文化生活

校园文化是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是全面贯彻教育方针的重要手段。建设和谐健康的校园文化，有利于提高学生自我教育、自我管理等多方面的能力。实施校园文化管理，是通过一定的物质环境、规章制度、文化活动等对学生的思想观念、思维定势、行为准则和价值取向等发生作用。实现其精神、心灵和品格的塑造，进而影响人的行为。

在校园文化建设中，要积极开展健康向上的文化活动，以校园文化作为学生自我管理的载体，为学生展现形像、拓展素质提供舞台。学生社团是在学校指导下由学生按个人兴趣爱好自愿参加的群众性组织，根据高职院校及其社团组织的特点，学生管理部门要注意在社团方面加强重点引导，同时在制度、组织、场地、经费等方面给予大力支持，给学生创造一种积极宽松的环境，释放学生的个性，实现学生的个人价值。

总之，学生管理工作作为高职院校管理的重要组成部分，是实现教书育人、培养人才的重要前提。唯有不断探索创新，才能让它跟上时代，有力保障高职院校健康稳定、可持续发展。

参考文献：

[1]龙胜恒.关于做好高职学生管理工作的新思考[J].中国科技博览，2013（38）.

[2]陈颢.高职院校学生管理工作的思考[J].大学教育，2013（14）.

[3]刘恒儒.高校学生教育管理工作现存问题及对策研究[J].沈阳教育学院学报，2006（1）.

[4]贺志强.关于新形势下创新高职院校学生教育管理工作的实践与思考[J].潍坊高等职业教育，2008（3）.