潘锦花

从当前初中语文作文教学来看，很多学生的作文兴趣不高，写出来的作文不够生动形象。针对这一系列问题，笔者结合多年的作文教学经验，就如何在作文教学中让学生“动”起来的相关问题进行如下探讨。

一、摸清学生的作文现状

作为语文教师，要想对学生的作文有针对性地进行指导，就要先摸清学生的作文底细，这样才能够对症下药，从而确保作文教学的有效性。从当前学生作文存在的问题来看，主要有以下几个方面的问题：

一是学生作文缺乏动力。一方面，由于学生的作文基础薄弱，兴趣低下，因此，在初中作文教学中，学生缺乏写作文的欲望与动力。另一方面，由于教学方法不对，对学生的作文指导不得法，一般就是采用教师讲、学生听的方式，很容易让学生觉得单调和枯燥乏味，导致学生作文兴趣下降。二是作文内容选择不当。由于初中生阅历尚浅，加上平时对作文素材是积累不够，因此，常常感到笔下无物可写，无情可抒，常常觉得无从下手。有的学生虽然收集了一点素材，但是在选择素材时，缺乏科学有效的方法，导致笔下常常是空洞无物，不知所云。三是作文表达不够动人。从作文方法来看，由于教师指导不到位，学生就无法有效地掌握作文方法。

二、加强初中作文教学的对策

1. 充分激发学生的作文动力

针对学生作文缺乏兴趣这一源动力的问题，教师要想方设法地调动学生进行作文的积极性和主动性，主要可以从以下几个方面入手：