王晓健　李敬乔

学校心理教育的开展，最主要的推广途径就是提高班主任的心理健康教育意识和心理辅导操作水平。但如何将心理辅导的理念、方法、技术在班主任中推广？如何让班主任将所学理论很好地应用于教育实践？如何通过所学理论和实践操作技术解决学生学习生活中的实际问题？

一、以培训讲座促观念转变

2010年2月8日，在石家庄市第十二中学（以下简称“十二中”）的阶梯教室，教育处组织全体班主任开展心理培训讲座活动，题目是《让爱陪伴孩子成长》。首先，从青春期学生常见心理特点，如“最需要引导规范，最不服引导规范”“盲人骑瞎马”等谈起，传授相应解决办法，如“紧烧火，慢揭锅”“努力做，小步走”。在这次培训讲座中，班主任们可谓收获颇丰，他们学到了班级心理辅导的六条常规：善于调查了解学生，善于进行原因性分析，善于建立信任关系和情感联结，善于开展个体心理辅导，善于设计团体心理活动，善于指导家庭教育。并在班级心理辅导中将这六条常规加以应用，指导实践。

二、以心理班会课促专业成长

在心理校本培训的基础上，班主任初步具备了心理辅导意识，也学习了全新的教育理念和方法。如何应用呢？教育处和心理组一致认为，以心理班会课为抓手，可以促进班主任骨干队伍建设。首先，制定本学期系列心理健康教育班会课计划。再起草关于起始年级开展心理健康教育班会观摩课的通知。最后，对系列班会观摩整理出简报宣传。……