英国：《国家优秀校长标准》出台 引领校长专业发展

日前，英国教育部公布了《国家优秀校长标准》，这是英国在1998年以来公布的第三版校长标准。此版《国家优秀校长标准》（2015），从结构上看，分为四个部分：第一部分是对新标准的总结，第二部分是新标准的主要内容，第三部分是对新标准的配套指南，第四部分是关于新标准可以进一步参考的材料。新标准具有“发展性”和“激励性”特征，介绍了校长在素养与知识、学生和教师、制度与程序、自我改进的学校体制四个领域的专业发展，在每个领域又介绍了优秀校长的典型特征。该标准有助于指引校长的领导实践与专业发展，可以帮助制定校长的评估标准，指导新校长的招聘与聘用，为学校中高层管理者、未来校长提供了培训的方向和内容框架。 （中国教师报）

荷兰：教学活动“让学校做主”

据报道，在素以开放教育理念著称的荷兰，在义务教育阶段，校长和教师们对课堂上发生的一切，包括上什么课、每节课多少时间，有着高自主权。在荷兰，中小学校长对本校事务有绝对的控制权，包括预算该怎么花、课外活动的设置、教师的聘任及评估等；教师则对教学内容的掌握有高度自主权，虽然教学大纲会规定某些内容必须教，但用什么方式教、除此之外还教些什么，全凭教师掌控。经济合作与发展组织（OECD）一份2008年的调研报告指出，在荷兰中学阶段，94%的事务由各学校行政管理和教职人员决策，仅4%归联邦政府层面拍板。……