谢忠林

摘 要：本文以桂西北少数民族地区良村小学作为个案研究，探究小学生国家认同意识以及地方民族意识的培养路径，提出加强小学生民族文化意识培养的重要性，探究对小学生在原来培养的基础上通过引进地方民族教师，从当地民间文化渗透着手，在小学课程中普及民族艺术、民族体育知识等进行可行性分析。

关键词：少数民族地区；小学生；民族意识；培养路径

民族意识是指一个民族在历史发展长河中形成的对自身民族的历史、文化、民俗的认识或看法，是形成稳定的自我认同的民族共同心理素质。本文桂西北少数民族地区小学生民族意识主要从中华民族这一国家认同意识层面、本民族的文化认识和认同意识方面阐述。

笔者以广西宜州市刘三姐镇良村小学作为研究点，经过在此所学校从教多年所了解的情况看，小学虽未开设民族文化教育课程，但在教学中教师会加入讲解一些地方民俗内容；在民族语言方面，20世纪初期以来，小学生的日常交流由以前使用壮话（地方方言）到桂柳话（地方官话）的转变，近两年转变到使用普通话。由于师资原因，了解地方民族民俗的老教师相继退休，这在一定程度上不利于小学生民族意识的培养，影响了当地民族文化的传承和传播，为此深入研究少数民族地区小学生民族意识的培养途径显得尤为迫切。

一、良村小学基本概况

良村小学地处宜州市刘三姐镇，位于宜州市城北区西北部，距离宜州市区6公里，2014年硬化水泥路修通。……