冒海云

有效性是课堂教学的生命线。所谓有效，就是教师在尽可能少的时间和空间内，根据教学的规律和特点，通过科学、恰当的教学手段，使学生学到更多知识，获得最大程度的发展；也可以说是以最小的投入获取最大的回报。

小学美术教学是小学教育教学中不可或缺的一门基础性学科，它的教学目的是促使学生习得美术知识，掌握美术技能，提高美术素养，培养健康的审美情趣。但目前师资力量的短缺和教师的不重视、不负责，导致小学的美术课成了聋子的耳朵——摆设。教师不是让学生随便画画，就是让学生看书，完全谈不上对学生进行美术方面的指导。因此，提高小学美术教学的效果、打造有效课堂成了当前迫切需要解决的问题。小学美术课究竟该怎么上，才能切实提高美术教学的有效性呢？笔者试结合自身的教学实际，谈谈自己在这方面的尝试和探索。

儿童天生就对美术感兴趣，从刚刚出生学会走路、说话起，就喜欢到处涂涂画画，这是小学生学习美术的优势。但是儿童又缺乏耐心，对一件事情的专注难以持久，上课时容易分心。如果教师不能让学生的心思一直集中在课堂上，那么这堂课的有效性可以说是很低的甚至为零。教师要想走出目前小学美术教学的困境，提高教学有效性，可以从以下几点入手：

一、建立友好和谐的师生关系

教师与学生之间应该是教学相长、互相促进的关系，这就需要教师放下架子、蹲下身子，把学生当成是自己的朋友和合作者，与学生平等对话，努力构建民主、平等、和谐的师生关系和课堂氛围。……