陈诗园

教学目标：

知识与能力：

1.学习computer， clock， wall，window，picture5个单词；

2.会用存在句型“There is”表达某处有某物；

3.初步感知、理解、操练和运用句型What else can I do for you？

过程与方法：

采用磁带跟读的方式，通过合作学习掌握本课的单词及句型，并能用所学的单词、句型向朋友介绍自己的家。

情感、态度和价值观：

1.培养学生乐于与他人合作的精神，积极参与课堂学习活动；

2.通过本课学习，教育学生热爱自己的家的积极情感，养成良好的生活习惯，保持房间的清洁。

教学目的：

强化操练本单元的重点句子结构；用所学句型There is...表达某处有某物，把家中的物品准确地介绍给朋友们；结合实物与图片为学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会，提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。

教学难点：

掌握句型What else can I do for you？会用存在句型“There is”表达某处有某物。

教具准备：

图片，磁带，录音机。

教学流程：

Step 1 Warm up

1.Greeting.

T： Good morning （afternoon），class.

s： Good morning （afternoon），teacher.

T： How are you？

S： I'm fine ，thanks.

2.Review

3.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的活跃气氛。

step2 Presentation

T： Now， let's learn Unit1 Welcome to my new home！ Lesson5（write） Read after me.

S：Welcome to my new home！

T：Welcome to my new home！ means“欢迎来到我的新家”。

（show learning aim）

T：Look the blackboard ，this is our leaning aims.

1.学习computer， clock， wall，window，picture5个单词；

2.会用存在句型“There is”表达某处有某物；

3.初步感知、理解、操练和运用句型What else can I do for you？

Step3 Test in class

1.完成“知识与能力”目标1

（1）出示目标，要求学生会说，并且能听懂 5个新单词。

（2）出示导学指要：给出学生音标，让学生自己拼读。

先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容；把主要的单词板书在黑板上，并且准备一些单词；给出学生音标，让学生自己拼读，然后教师指导，再跟录音机读。

computer师领读，生跟读，齐读，个人读，用手拼写，在本上练习写。

clock领读，生跟读，齐读，个人读，用手拼写，在本上练习写。

采用师领读、生跟读、齐读、个人读的方法，学习Wall，window，picture三个单词。

（3）检测：找学生读，然后纠正发音。

2.完成“知识与能力”目标2

（1）出示学习目标：会用句型“There is”表达某处有某物。

（2）出示导学指要：利用学过的单词，在黑板上写出句型。

（3）检测。（在边学边教中检测）

在学习过程中，把主要的句型写到黑板上，并且准备句型卡。

Step 4 Practice

1.听录音。要求学生跟着一起说录音中的英语部分。

2.读课文。

3.齐读，小组读，个人读。

Step 5 Practice

看谁说得多：这是一个对话的扩充练习，让学生利用所学过的词，根据第5课的情景对话形式合理地扩充、重编对话内容，以pair work 的形式进行练习。鼓励学生到前面展示表演对话，师生共同给以评价。

Step 6 sum up /Homework

1.总结本节课的学习内容

2.作业

（1）练习册。

（2）背写对话。

板书设计：

Unit1 Lesson5 Welcome to my new home！

一、new words

Computer （电脑），clock（钟表），wall（墙）Window（窗户），picture（图片）

二、sentences

There is a computer in the study. 在书房有一个电脑。

There is a clock on the wall. 在墙上有一个钟表。

There is a picture on the wall. 在墙上有一张照片。

（责任编辑 付淑霞）