王惠洲　郑云波

2014年，这是一个不同寻常的年份。这一年，北安教育实现了辉煌的跨越，特别是高考达到680分以上的考生有3人，600分以上的考生竟达117人，这是北安教育史无前例的突破。

然而谁又能知道，在成绩和欣喜的后面，北安的教育决策者和工作者们付出了多少汗水和艰辛……

使命之托

曾几何时，北安的教育水平饱受热议——一面是教育教学管理相对滞后，一面是高考成绩不尽人意。然而，掌控北安教育事业的决策者们和实践者们，没有在人们是是非非、或褒或贬的争议声中顾影自怜、妄自菲薄。他们深知，若誉不以为荣、辱不以为耻，必将带来“催之不动，责之不畏”的深重暮气。

几年前，有些师资力量雄厚且在省内外有影响力的外埠高中几乎年年到北安以优惠的条件把一些优秀中考生“挖走”，使得本来就不乐观的高考形势雪上加霜。仅以2008年为例，北安中考成绩前30名的优秀学苗竟然流失了21名。由于“外面的世界很精彩”，一些中学的骨干教师也开始琢磨“跳槽”。此情此景，学校无可奈何，教师徘徊观望，领导心急如焚。

教育面临着进退维谷。教育已然是危机显现。教育扭转颓势已刻不容缓。

当重任压在肩头，查找差距便成了北安市教育事业重新跃起的不二选择。很快，市教育主管部门开展了解放思想大讨论，把阻碍教育发展的症结找出来，归纳概括为20个字：体制不畅，机制不活，观念不新，管理不善，投入不足。找到了问题所在，北安教育开始勾画全新的发展蓝图和实现路径。

市委、市政府的决策者们在深入分析全市教育现状、滑坡成因后，迅速责成教育主管部门制定打“翻身仗”的规划和具体措施，进一步明确“教育优先发展”的战略定位，把教育工作放在与经济工作同等重要的位置统一安排部署。“我们要在人力、物力、财力上向教育倾斜，要力争在两三年内形成个性化、特色化办学模式，努力打造名牌学校。”这是市委、市政府的决策者们经科学研判制定的打造名牌学校的“时间表”和“路线图”，也是教育发展的大政方针。

社会各界在对“顶层设计”逐句逐字的解读中，揣摩出早已涌动的信息——北安教育走出低谷指日可待。

行政主管部门更是雷厉风行，他们把打造“品牌教育”作为提升教学质量的关键一环，并提出“规范——质量——特色——品牌”的发展路径。

责任重大而光荣，使命崇高而神圣。

求索之路

北安市教育工作者非常清楚，教育的基础是质量，核心是责任，而个性化差异和先进的教育理念则是取胜的关键。质量、责任、理念三者是一个统一体，道道“工序”之间，环环相扣，不可或缺。

为了全面提升教学质量，北安市委、市政府两套班子双管齐下抓教育。市人大、市政协领导带领代表和委员视察各校教育工作，现场解决实际问题，并积极建言献策，提出了许多指导性的意见和建议。

在全方位谋划北安市教学质量如何提升的“沙盘”上，北安市教育行政主管部门经反复“推演”， 确立了围绕市委、市政府“打造区域性中心城市”这个目标，抓好“品牌教育”和提升教育质量两项发展战略。

提升教学质量必须先改善办学条件。2010年市政府下发的文件中指出：“加大财政性教育经费投入，确保教育经费的三个增长；确保教育经费全额纳入财政预算；确保政府新增财力优先投入教育。”一个“加大”和三个“确保”的举措，体现了市委和市政府对教育事业的关注和支持。一笔笔真金白银进入专款专户，一项项特殊扶助政策得到落实。据不完全统计，2010—2013年市政府累积投入教育经费2.85亿元，新建、维修改造校舍25万平方米，购置教学设备3.6万台套。教学条件的改善使全市各中小学的面貌焕然一新，因硬件设施达标，北安二中、八中、和平小学等十二所学校顺利通过省级标准化验收，有四所学校晋升为省级标准化先进学校。更令人惊喜的是，2013年市委、市政府决定，全市高中阶段免除学费和教材费。这就意味着近五千名高中在校生，每人年均免收费用1000元，此项教育惠民工程开全省先河。

教学质量是学校教育教学的生命线。

北安二中在推行教改方面积累了很多经验，特别是在特色教学模式上进行了大胆探索且富有成效。学校要求每名教师上一节教改课，并搞好听课与评课活动；要求各年级开展案例教学、“微格教学”、教学叙事等研究，以积累实践经验，提高教学质量。

在狠抓常规教学的同时，北安八中强化课堂教学改革，经反复研讨实践最终形成了独具特色的“五环节教法”，即“目标认定——自主预习——展示交流——点拨升华——达标检测”，其宗旨是把课堂还给学生，提高课堂学习效果。

在狠抓教学质量提升方面，北安一中进行了有益的探索，使一中的品牌含金量逐年提高。为了适应新课改要求，推进高效课堂建设，一中先后派骨干教师到河北、山东考察高效课堂教学模式。考察组回来后，结合本校实际，组织各备课组成员听课，然后展开交流，互相取长补短。与此同时，针对学生之间的差异性，北安一中在加强对“两头”学生严抓学习的基础上，抽出时间帮扶“中游生”，定计划、定目标、定教师、定责任，有针对性地给“中游生”吃“小灶”，使这部分学生逐步转变为“中坚生”，“游”和“坚”只一字之差，却反映出学校在抓教学质量、推进高效课堂方面进行的积极探索，也深受业内人士的好评。

北安市教育主管部门的领导说：“提高教育教学水平是各中小学教育工作的重中之重，而教师素质的提高又是各学校必须长期苦练的内功。这项工作扎实与否，考验的是行政主管部门乃至各学校对教育的理解程度。为此我们要继续深化教学改革，走教科研一体化之路，使全市各中小学始终处于求变、求新、求进的状态。”

逐梦之旅

从历史和现实的角度全方位审视北安教育，应当说北安市的硬件设施和省内一些县市区相比还有一定差距。尽管如此，北安市连续五年高考都取得了骄人的成绩，这一点有目共睹。诚然，这个成绩得益于我们过去打下的坚实基础。有数据佐证，从1977年国家恢复高考至今，在北安这片教育沃土上考入北大、清华的学子有杨亚政、生建学、邱晓暾、李大伟等23人，其中生建学在教育部任司长，他们都是在北安启程远航。

由于高考成绩突出，黑河市教育局多次给北安一中发来贺电，勉励北安全体教育工作者再接再厉，为全市教育事业再立新功。成绩不断提升，荣誉纷至沓来，北安教育的影响力也日益增强。这一切，都源于北安教育管理者独特的人格魅力和兼济天下的教育情怀，源于教育工作者的使命感、责任感和忘我的敬业精神。

为了打造区域性中心城市，巩固“品牌教育”成果，北安市教育管理部门实施了“三大工程”，效果不同凡响。

——特色创建工程。以标准化学校建设为契机，通过示范带动、学校内涵建设、加大督导评估力度等方式，找准特色学校的定位和突破口，实现梯次跃升。

短短几年时间，品牌学校之花竞相绽放。一中的“精细化管理”，二中的“成功教育”，实验中学的“艺术特长教育”，兆麟小学的“红色兆麟教育”，健康小学的“英语教育”，和平小学的“蓝天白鸽教育”，四中、北岗小学、通北二小的“成才教育”“高效阅读教育”“写字教学教育”纷纷开花结果，北安教育实现了“一校一品一特色”。

——精品立校工程。对办学质量高、社会声誉好的示范校，扩大自我办学的空间，构筑自由发展的平台，最终将其打造成省内精品学校。

对此，北安市教育主管部门认为，一所学校能否办成精品学校，关键在于是否达到精细化、高水平管理的要求。这是带有方向性的管理思路。

北安一中既是精品学校的实施者，也是受益者。学校应势而动，顺势而为，提出精细化管理目标，把树立精品意识、打造精品工程、创建精品学校的方针落实到教育教学管理的每一个环节。学校管理层在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫。校长提倡无为而治，班主任研究班级如何由学生“托管”，大家看似都成了“甩手掌柜”，但实际效果却非同一般：副校长工作的创新潜能被激发，每一个教师都在尽享被尊重的愉悦，评模晋级都靠教学实力“说话”，靠成绩“论功行赏”，彰显着管理上的公正透明，每一个学生都感受到学习进步的快乐，一种无形的向心力、凝聚力在校园内迅速集结成强大的动能。

——名师强校工程。建全名师培养长效机制，实现教师培养方式与途径的突破，通过塑造名师提升学校的知名度和美誉度。

有幽谷，方能孕育清泉；有名师，才能打造名校。近年来，北安市出台政策，每年都支持一中自主到师范院校招聘学科紧缺教师，据不完全统计，2012年至今就引进了30多名优秀教师。各高中学校都十分注重教师素质和能力的培养，北安市教育局在邀请清华大学王继华教授、中国科学备考第一人相阳教授、中国教改十大风云人物之一冯恩洪教授等专家来讲学的同时，为了开阔骨干教师的视野，每年都选派一百余名教师赴北京、上海、山东等教学理念超前、教学方法独特的省市参加培训和课改观摩。北安一中还先后派出十余名骨干教师赴美国、加拿大、澳大利亚学习。

教学观念的更新、教学方式的转变使课堂教学充满活力。2012年，北安全市高考成绩超600分以上的学生有45人；2013年，全市高考成绩超600分以上的学生有83人；2014年，全市高考成绩超600分以上的学生有117人。2012—2014年，二表及以上上线率分别为74.43%、82.91%、88.86%，升幅之大，令人惊叹。可以说，北安教育已成为北安城市建设和发展的一张名片。

十年树木，百年树人。北安的教育事业取得了令人瞩目的成就，也赢得了社会的广泛认可和赞同。北安的教育工作者用行动兑现了“办好人民满意教育”的庄严承诺，用百折不挠的勇气展示出忠诚党的教育事业的坚定信念和责任担当。

2013年11月，省长陆昊到北安调研教育工作时强调，要努力在加强师资力量、提高教学质量上下功夫，不断提高教育教学水平和区域性辐射功能。这是领导的嘱托，也是北安人民的期望。

北安教育工作者正以前所未有的决心和信心，乘势而上，厚积薄发。北安的教育事业正踏着时代的节拍，迈着铿锵的步履，在加快北安现代化新兴城市建设、打造区域性中心城市的路上飞速前行！

（责任编辑 赵永玲）