张永敏

多媒体计算机辅助教学的应用，使小学生能够在学习过程中，从消极被动地接受知识、技能转变为积极主动地获取知识、掌握技能。现就小学数学教学中多媒体的运用浅谈几点个人看法。

一、多媒体计算机辅助教学，能激发学生的兴趣

【多媒体以其强烈的趣味性、多样的色彩、悦耳的音乐，为学生提供了一个集声、像、色为一体的，动静结合的生动直观、内容丰富的教学环境，使无声的教材内容变得有声有色。】①例如教学《平行与垂直》时，教师播放“孙悟空”西天取经降妖除魔，挥舞着两个金箍棒，“咣当”一声，金箍棒砸在妖魔身上并落地，课件暂停，让学生推测：两个金箍棒落地，摆放的位置关系会是怎样的？请用两条直线表示出来。这样的导入方法，一下子就吸引了学生的眼球，孩子们学习兴趣高涨，从而激发了他们的学习热情。

二、多媒体计算机辅助教学，能拓展学生的思维

【作为一名教师重在授之以“渔”，数学教学过程中关键是让学生掌握知识的形成过程，使学生知其然，还需知其所以然。】②利用多媒体计算机，对于教学上的一些重点、难点，通过生动的演示，配合学生的自己动手操作，老师的讲解，就能调动学生的视觉、听觉和手感，把观察和思维结合起来，有利于突出教学上的重点，突破教学上的难点，加深理解，提高课堂教学的效果。

1.突出重点

如教学“9加几”时，“凑十法”是本课的学习重点。教师利用多媒体计算机设计了以下教学片段：先出示16个圆形的图（左边9个，右边7个），先让学生利用已经学会的知识列出算式，再利用动画效果，将7个圆中1个圆移到9个圆这一边，进一步引导学生思考讨论，用怎么样的方法算最好。……