徐燕

对幼儿而言，责任感是什么？是幼儿对待自己应该做的事，在幼儿园、家庭、社会中应该遵守的规则，应完成任务时的自觉态度和行为。它是幼儿健全人格的基础，是能力发展的催化剂。幼儿作为社会载体的一部分，有无良好的责任感对他们来说，将直接影响到今后在社会上的生存。

在幼儿园我们经常碰到这样的现象：区角玩具到处都是没人收拾；看完图书随手一放，图书七零八落；洗手间水滴滴答答没人关；手工活动后，桌上、地上一片狼籍，椅子倒地视而不见绕道而行。幼儿的这些现象就是缺乏责任感的表现。托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”儿童阶段是责任心形成和发展的关键时期，因此，幼儿责任感的培养，是学校教育和家庭教育的重要内容，也是幼儿成长过程中的必修课。

一、言传身教、熏染培养

幼儿责任感的形成过程也是一个在人际交往中观察、模仿他人责任行为的一个学习过程。教师是幼儿经常接触、观察、学习、模仿的对象。宋代思想家张载曾说：“勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。”教师对幼儿的影响不仅是深刻的，而且是终身的。教师的责任感会通过生活小事点点滴滴传递给幼儿。因此要培养幼儿的责任感，教师首先要言传身教，做好典范。

二、就地取材、随机培养

教师要善于做有心人，抓住教育契机，随时随地、不失时机地进行教育。幼儿园的一日生活蕴藏着许多培养幼儿责任心的契机，我们要充分利用这一教育资源，针对幼儿一些不负责任的行为及时进行教育，教给幼儿一些积极的、正确的责任认知，培养他们养成对自己的行为负责的好习惯。……