管萍

民俗文化源于生活，与儿童的现实生活状态紧密相连，并以幼儿喜闻乐见的形式存在于幼儿的生活之中。然而，在经济迅猛发展的今天，中国传统文化受到了外来文化的严重冲击。在新时期我们教育工作者应该让民俗文化走进幼儿园，使孩子们从小感受到中国传统民俗文化的博大精深，引导幼儿加强对本民族传统文化的传承，让孩子的感知、情感、体验等去激发孩子对传统文化的参与意识、参与热情，让民间文化走进幼儿的心田。

一、营造民俗氛围

美好的环境会吸引孩子驻足，会引发孩子想象，会激起孩子创新。在幼儿园一楼的门厅，正对大门的一整面墙壁，我们都采用了剪纸风格的雕刻手法，绘制了民族文化的代表物体：“常州天宁宝塔”、“堆花糕团”、“舞龙”、“十二生肖”等，文化特色一目了然；而在过道墙壁，民间游戏栩栩如生，如“跳皮筋”、“抖空竹”“推铁圈”、“玩沙包”、“跳竹竿”“放风筝”等，在幼儿园各个楼层的墙面上，均有不同形式的体现，另外，旧货市场淘来的旧翁头，在老师的画笔下，变成一个个蕴含民俗文化于其上，有“汉砖”花纹，有“青花瓷”纹样，有传统民间杂技、刺绣，有中国的牡丹，组合摆在校园的每个角落，别有一番浓厚的民族味，孩子们不仅在此感受了游戏的快乐，同时也让孩子们领略到民间艺术的美。

（一）各具特色的走廊吊饰再现民俗文化的整体美。

在制作走廊吊饰的材料选择上，充分挖掘家长资源，搜集了大量的麻绳、草帽、竹帘等废旧材料。……