杭书凤

在小学的教育阶段，语文在某种程度上是可以说小学阶段的心理教育学科，其中很多内容都对孩子们身心的健康发展起着举足轻重的作用。语文特级教师于漪曾经说过这样一句话：“我作为一名语文教师，教文育人，铭刻在心。”这说明在语文教学中要渗透心理健康教育，在增长学生知识的同时要塑造学生健康的心灵，起到春风化雨，润物无声的效果。我想，同样我们也可以借用心育的理念与方法，来优化语文课程教学，心育和语文相辅相成，定能使语文教学达到另一个崭新的境界。

一、借心育理念，展现课堂活力

1、利用学生的好动心

调皮好动，是少年儿童的个性特点，调皮好动的学生同样有上进的心理。我们要善于发现他们的闪光点，热情贴近、主动关心他们，对他们加以正确的教育引导，帮助他们克服缺点，鼓励他们努力进取，让他们放开手脚，开动脑筋，充分地发挥聪明才智，成长为合格的有用人才。

2、抓住学生的好奇心

小学生的好奇心较强，对于新鲜的事物有着较浓厚的兴趣，因此在教学过程中教师要善于抓住学生好奇心重的心理特征，结合教材的内容，鼓励学生进行发散性思维，或是向学生展示一些意想不到的情境，吸引学生主动参与课堂学习，增加学生的知识范围宽度。

3、满足学生的好胜心

好胜心理是小学生中普遍存在着的一种心理，这种心理如果引导得当，会转化成学习的动力。教师如何利用学生的好胜心理激发他们的学习热情呢？……