王静

美术是一门充满情感的艺术学科，他给予我们的孩子丰富的情感体验和美的熏陶。作为教师的我们不仅仅要教会孩子画画的技巧，欣赏美的能力，更应激起孩子的学习兴趣，使之善于发现美，点燃对美好事物的欣赏与热爱之情。这就是恰当的评价。本文针对美术评价的方式和原则，进行了论述。

在学校众多的课程中，美术只是一门“副科”。相对来说，由于其没有太多的考试压力，还是会受到大部分孩子的喜欢。但由于教师不恰当的，甚至简单粗暴的评价，往往会扼杀某些孩子的天性。作为教师的我们不仅仅要教会孩子画画的技巧，欣赏美的能力，更应激起孩子的学习兴趣，使之善于发现美，点燃对美好事物的欣赏与热爱之情。

一、目前所使用的评价方式

作为一名小学的美术教师，我在多年的教学经历，和对周围同行的观察与了解中发现，目前对于我们美术教学方面的评价主要有这样几个方面：

1、课后（当日或明日）收齐批改。

课后（当日或隔日）收齐批改是最常见的一种美术作业评价方式。这样的作业评价方式，操作方便简单，成为广大美术教师评价美术作业的主要方式，并且还会继续沿用下去。

2、课内完成，当堂批改（面批式）

学生在课堂上完成作业后，直接交给教师批改。该评价方式常见于教授小制作类内容的美术课。原因一，小制作大多以立体形式出现，给教师的集中收齐带来困难；第二，小制作大多为学生所喜爱的小摆设，能当场让学生带回家，学生自然会很高兴，尤其是得到一个好分数的学生还可以十分自豪地带回家向家人展示一番，教师也乐于因此而鼓励学生学习美术的积极性。……