刘玉珍

我国自古以来都是文化底蕴浓厚的大国，古诗词是中华民族艺术文化的精华，古诗词诗句含蓄蕴藉，内涵深邃广阔，韵律朗朗上口，一直都是语文教学的核心内容。小学古诗词文字精湛、内涵深刻、朗读脍炙人口，是小学语文的必学内容，不仅能够提高学生的语文素养，培养学生的传统文化素养，也可以陶冶学生情操，接受文化艺术的熏陶，提升学生的鉴赏能力。为此，加强小学语文古诗词的教学，是语文教学的发展趋势。

1.小学语文古诗词教学中存在的问题

1.1 教学目标不明确

教学目标指的是提高学生的学习能力，培养学生整体文化素质，促进学生各方面综合素质提高的教学总目标。小学语文古诗词的选材，选择的都是具有针对性和代表性的诗词，目的在于培养小学生对古诗词的学习能力，让学生融入古诗词文化，提高小学生的语文素养，因此教师在开展古诗词教学过程中，必须明确教学目标。然而我国现阶段的小学语文古诗词教学实践中，完全曲解了古诗词教学目标，小学语文古诗词教学方式单一，教学目标设定不明确，以学生的背诵与默写古诗词的能力提高为最终教学目的。这种教学目的是不正确的，是不科学的，达不到古诗词文化的传承目的，学生机械性地背诵与默写，即不能深刻理解古诗词文化的精髓所在，也提高不了语文素养。为此，小学语文古诗词的教学，必须科学合理制定教学目标，做到教学效率与学生发展的统一。……