马嘉　孙惠斌　王玮莉

【摘要】在高职英语口语教学中，一些传统的英语教学模式仍占主导到地位，这样对调动学生学习英语的主动性和练就学生英语口语表达能力设置了很大的障碍。学生的听和练不能很好地结合，致使学生的英语口语能力提高较慢。如何搞好高职英语口语教学，力显高职英语教学特色，让学生学以致用，学有所用，是我们高职英语教学工作者所面临的问题。本文根据高职学生学习中存在的现象和学习特点，以提高学生英语的口语交际能力为目的，探讨了搞好高职英语口语教学策略的问题。

【关键词】高职英语口语教学 问题 策略

当前，高职英语口语教学是高职英语教学的重要内容，如何使用有效的教学手段和生动有趣的教学方式搞好高职英语教学，是高职英语教师一直在探讨的问题。教师在教学中，一定要根据社会对英语人才的需求，对各行业英语口语的要求和特点，形成一套科学、完整的教学体系。并且在教学中一定要重视学生的口语训练和学生语言思维的培养，这样教学才能有效地做到有的放矢。下面我根据高职英语口语实际教学的情况，谈一谈高职英语口语教学。

一、高职英语口语学习中学生存在的问题和其学习特点

1.存在的问题。（1）存有胆怯意识。学生的口语水平参差不齐，由于受方言的影响，学生在语音、语调上存在着很大的不足；另一方面，学生在对用英语进行口语表达，仍存有一定的胆怯意识，担心发音不准，意思表达不清，出现错误。……