陈艳

【摘要】自主学习能力是大学英语教学目标之一，教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主能力的发展。英语专业学生在口语学习方面表现出许多缺陷，同时，他们在口语方面的自主学习能力还不被知晓。然而，很少有研究关注英语专业学生的口语自主学习能力，这即是本文的重点所在。

【关键词】英语专业学生 口语自主学习 影响因素

英语是当今世界上最主要的国际通用语言之一，也是使用最广泛的语言。口语水平不仅是求职面试时的一张重要名片，也是工作时的必备技能。因此，英语口语水平的高低直接影响着英语专业学生的就业和前途。目前，英语专业学生口语学习主要依赖口语课堂。口语课堂主要以外教讲解和学生小组讨论的形式进行。大部分学生反映有限的口语课堂不能给他们提供充分的口语学习机会。然而，口语能力的提高需要大量的积累和实践，学生们不仅需要口语课堂的引导更需通过课外口语自主学习来达到口语对积累和实践的要求。

一、英语专业学生口语自主学习能力的影响因素

1.学习动机。语言学习成功与否取决于学习者的学习动机。学生学习英语主要是为了满足自我发展的需求，其次是出于对英语的兴趣。学生学习英语以满足自我发展的动机很强。他们普遍认为，英语是当今社会非常有用的交流工具，是人生前进路上一块重要的敲门砖，讲一口流利的英语，是教育程度和修养的象征，学好英语，才能找到一份好工作。……