杨彬彬

摘 要：好的教案离不开不断的修正，教师的成长也离不开不断的反思。教案的不断修正能让我们的教学更具实效，努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。

关键词：小学语文 反思 教学实效

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）04B-0096-01

《争论的故事》是苏教版三年级下册的一篇课文。为了紧扣教学目标，抓住教学重点、难点，凸显教材的两个显著特色，充分利用文本进行有效教学，我把集体教学方案作了三处比较大的改动。1.抓住兄弟俩的两次对话重点指导朗读，通过引导学生抓住提示语，联系上下文想象兄弟俩争论时的神态、语气、心情，为学生把课文朗读好，把课文内容表演出来作了铺垫。 2.分角色练习表演，引导学生入情入境，整体把握全文。3.在文末，增加了帮助学生积累有关“抓住时机”的名言警句，丰富学生的知识储存。

为何作这样的修正？我的想法有三点：

1.原先的集体教学方案对兄弟俩的两次对话没作重点处理，学完这个故事后让学生谈感想。也许当初觉得学生对课文的理解才是多元化的，学生的表演才是八仙过海、各显神通。但我认为不把原文读懂、读深、读透又如何能真正从心里面明白文章揭示的道理，又如何能培养学生的语文能力？三年级的学生阅读理解能力还不够强，需要老师点拨、引导、启发，而且在相互交流中学生之间又能相互启发，尝到合作学习的甜头。在这个基础上，让学生去谈感想、表演故事、说道理就水到渠成了。……