缪舒平

【摘要】一段话、一篇文章乃至一部小说都是由一句话展开而成的。造句训练的作用是不言而喻的，但笔者通过对形成性练习、语文推门课教学现状等的了解与分析，发现不少教师对造句训练仅仅满足于词语的机械运用，忽视对造句的指导，漠视句子的“品质”。本文试从执教的二年级（上）语文教材出发，在研究教材及参考相关教辅资料后，梳理了本册教材造句训练点，运用“辨义、变位、换式”等方式，做实词语教学，引导词语运用。

【关键词】造句；训练点

【中图分类号】DF3 【文献标识码】A

造句，在《现代汉语词典》中解释为：“用词语组织句子”。遣词造句是重要而传统的学习方法，能帮助学生巩固所学字词，加深字词内涵理解；更是学生习作的起点，写话从“简单”走向“具体”，从“模仿”走向“独特”。学生的语言文字表达能力，就是在这样的遣词造句中炼就的。

可种种教学现状表明，不少教师对造句训练仅仅满足于词语的机械运用，为了使学生期末检测时，造句省时、正确率高，要求学生造句简单化，只留主干，不要枝叶；更有甚者，要求学生抄范句、背例句。忽视对造句的指导，漠视句子的“品质”，这种应试式的造句，削弱了造句学习的整体效益，影响了学生语文整体素质的提高和文字表达能力的提升。

一、梳理：二年级上册语文教材中造句训练点

通过对造句现状的分析与思考，我们认为：要使学生写好一段通顺的话，就必须加强写句子的指导与训练。笔者从任教的二年级上册教材入手，在仔细研读教材，借鉴教学用书、《语文课堂作业本》《天天伴我学》等教辅资料后，对各课的造句训练点进行了梳理，以帮助自己更好地在教学中随文设计，有计划地实施并落实造句训练。……