吴健萍

【摘 要】新课改提出：“通过素质教育的实施开发出每一个学生的潜能，使每一位学生的能力都能得到最大程度的挖掘”。尊重每一个学生是教师的天职，在初中英语教学中，难免会出现一些后进生，这些学生有的默默无闻缺乏自信心，有的生性顽皮缺乏学习兴趣。后进生也有很多自身的特点，新课标下如何对初中英语后进生进行转化呢？本文从以下四个方面来论述了关于如何转化后进生，帮助后进生克服困难。

【关键词】农村；初中英语；后进生；转化

随着我国基础教学改革的逐步深化以及九年义务教育的普及，我国农村教育事业也得到了蓬勃的发展，其中，英语基础教育成绩突出。但在环境、经济、地理位置等因素的制约下，我国目前的农村英语基础教育与城市英语基础教育相比，仍具有一定的差距，无法跟上社会发展的脚步。同时，农村初中英语在教学方面仍存在一些问题，例如：教学设施落后、教学方法不科学等等。通过分析农村初中英语课堂教学来激发英语教育质的飞跃。在实际的教学过程中，英语的词汇量逐渐加大，课程难度不断加深，学生对英语学习的兴趣也会随着难度的提高而降低。进而导致学生学习效果向“两极化”方面发展。“后进生”的人数不断增加也就提高了农村初中英语教学的难度。

一、缓解师生间对立的关系

人之间的情感可以对他人的行为产生重要的影响，教师在接受新的学生尤其是“后进生”时，应了解每位学生的个人情况。……