徐文兴

笔者曾经做过一个口头调查，让体育同行们说出体育教学中最重要的教学工具是什么。在数十个答案中，有回答教师示范的，有回答体育器材的，但就是没有一个回答是语言的。这说明部分体育教师对体育教学中运用好语言工具还存在忽视甚至于是漠视的倾向。而反观初中体育的教学实际，也可以看到很多时候课堂上的语言都是有着很大的随意性的。造成这一现状的原因可能在于对体育教学的认识，认为体育教学更多的是体能与技能的训练，其与语言没有多大的关系。而这样的认识显然也是走入了误区，笔者以为初中体育教学，第一工具仍然应该是语言。

一、语言，可以让学生更好地理解何为体育

语言是交流的工具，体育教学也是需要交流的，因此语言自然应当是体育教学的工具。但这还只是最为基本的认识，在笔者看来，更深刻的认识应当是让教师意识到，语言可以帮学生更好地理解何为体育。

这里必须先思考一个问题，为什么人们对体育的理解常常是体力、体魄等概念，而无法经由体能与技能的训练，走向“体育”呢？这与传统教学中对体育的理解是有关系的，而且这种传统对今天的体育教学还是有着很强烈的影响的。体育，常常只是体能与技能的训练，而其结果往往也是通过体能与技能的测试来完成的，体育锻炼的各项数据成为体育教学的几乎全部指标。这是必要的，但同时也是不够的。笔者以为，体育要想实现“育”的功能，语言将在其中起着奠基性的作用。……