商平翠

[摘 要]小学生正处于身心发展的阶段，思想不成熟，容易产生叛逆心理。基于对小学生叛逆特点的分析，班主任应采取相应的措施来应对学生的叛逆行为，与学生沟通交流，帮助学生身心健康成长。

[关键词]班主任 叛逆 策略

[中图分类号] G44 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）09-088

现在的小学生，特别是中、高年级的学生，性格叛逆的不占少数。当班主任碰到有叛逆倾向的学生，就像水碰上火一样，很容易产生强烈的冲突，直到一方服软或两败俱伤。小学生的种种逆反心理表现使很多教师的工作积极性和热情受到动摇和打击。对班主任来说，深入探查学生的内心，了解其叛逆心理的变化，对能否管好一个班级显得至关重要。为此，我们有必要去探寻一下为什么学生在小学阶段就会产生种种逆反心理。

一、出现叛逆心理的原因

1.主观原因。小学生到了中、高年级后，独立意识与自我意识逐渐增强，希望摆脱家长及教师的监护，他们反对别人把自己当作小孩子看待。叛逆学生性格比较偏执，他们为了表现出自己的与众不同，有意采用与别人不同的行为和态度，以便引起教师的注意。当因异常的言行招来班主任的训斥和批评时，他们便采用各种手段来维护自己的自尊。

2.客观原因。一些学生出现叛逆心理是受到家庭不良因素的影响及周围群体不良的影响。某些家长的简单粗暴式管教及要求过严，都会给学生带来一定的压力，压力过度，学生便产生了叛逆心理。……