摘 要：职业教育得到前所未有的重视和发展，却也面临诸多问题。本文就如何培养企业需要的人才对人才培养模式进行实践和探索：提出“双核三环”校企合作、工学结合的人才培养模式。分析了职业教育背景和基本概念，提出该模式的基本阶段和途径，梳理学校实施该模式的基础和所取得的成效。最后认为深化产教融合、校企合作，加快现代职业教育体系建设是职业教育的必然选择。

关键词：人才模式;双核三环;实施条件

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）03-0119-02

收稿日期：2015-02-23

作者简介：朱世德（1972-），男、河源理工学校副校长，高级讲师，大学本科。研究方向：教育管理方向。（广东 河源/517000）

2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》出台以来，职业教育得到前所未有的发展。目前中职学校1.2万所，在校生1960.2万人。2014年，中央委员会总书记习近平批示要全力支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百”的奋斗目标提供人才保障。国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育工作。全国上下形成共识：深化产教融合、校企合作，加快现代职业教育体系建设。

一、“双核三环”校企合作、工学结合的人才培养模的基本内容

“双核三环”校企合作、工学结合的人才培养模式是指两个培养核心三个培养环节。“两个培养核心”主要根据“品质成就人生、技能改变命运”的学校办学理念提出职业教育培养人才的任务：学生具备良好品质和扎实技能，不仅专业更加敬业。……