姜亚东

信息技术是一门实用性、实践性很强的课程，所以采用任务驱动教学法符合新课程理念。但是，要达到良好的教学效果，关键在于如何选择和设计任务。下面结合一些实际课例谈谈如何设计拓展任务。

● “拓展任务”设计要有层次性

教师设计任务时先要有明确的目标，然后想办法把目标细分成若干个容易实现的小目标，即分解任务，再通过完成这些分解任务来实现总的学习目标。

任务分解、编排时要注意分散重难点。每个任务设计时要考虑任务的大小、知识点的含量、前后任务之间的联系等多方面因素，由简到繁，由易到难，循序渐进，以保证课堂教学目标顺利完成。一般说来，每个任务中涉及的知识点不宜过多，最好不要有两个以上的重难点，过多会增加学生学习的难度;任务的规模宜小不宜大，规模过大会偏离任务驱动的本意;前后任务之间能有一定的联系是比较理想的，但不要强求，否则也会加大难度。

例如，在讲授“资源管理器”的内容时，教师可以先让学生使用“我的电脑”把前面练习使用过的文件保存到指定的文件夹中，然后让其完成文件的复制、移动等操作，接着提出对比使用“树形目录结构”的概念，比较两种方法的优缺点。最后在学生的操作水平有了明显的提高后，介绍文件、文件夹的移动、复制的便利之处，这样可以让学生熟练掌握资源管理器的使用。

● “拓展任务”设计要有趣味性

任务的设计要以激发学生学习兴趣为出发点，以满足学生的探究欲望为主观愿望，以完成教学任务为最终目标。……