陶花

摘要：小组循环日记，拓展了空间，让学生表达真情实感;学生之间互相学习，提高了写作水平;架起桥梁，与父母有效沟通;老师不仅能找准切口，使学生扬长避短，还能掌握动向，及时处理班级事件……真可谓好处多多。

关键词：抒发真情;有效沟通;提高水平

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-089-1

一、拓展空间，表达真情实感

1.从师生间的说悄悄话到写悄悄话，表露真情。

美国心理学家罗杰斯研究发现，如果老师以真诚的态度面对学生，学生也会逐渐向老师敞开心扉，说出自己的感觉，提出自己的看法，使得师生之间有更深的沟通。笔者把“循环日记”当作可以吐露心声的新朋友介绍给学生。笔者说：“老师的工作比较忙，不可能天天和你们聊天。但有一位新朋友很乐意随时随地当你们的忠实听众，那就是‘小组合作循环日记。你们可以把想对我说的话都写在上面，让我知道你们的喜怒哀乐。你们也能从批语中看到老师的心里话。”

从说悄悄话到写悄悄话，“循环日记”让学生觉得写作就是写心里话，没有什么难的，这就不会无话可说，不会把写日记当成是负担。

2.从师生之间的交流到生生之间的沟通，抒发真情。

高年级的学生性格和个性逐渐趋于稳定平衡，能依靠自己的力量去开拓属于自己的世界，但同时这也是另一种顾虑、烦恼的开端。诸如功课方面的问题、与朋友的关系等等，时刻困扰着他们。他们也正是处在寻求独立的时候，很多话不愿向成人说。