衡其林

摘要：主题探究是中学思想品德课的重要组成部分，是新形势下中学思想品德教学中值得研究和探索的内容。但在思品课教学实践中该亮点却被广大教师所忽视。笔者根据自己亲身教学实践，就单元主题探究教学操作策略及注意问题作简要阐述。

关键词：初中思想品德;单元主题探究

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-038-2

《思想品德》教材在每单元都设有主题探究活动，它安排在单元新课之前。细加分析不难发现，其这样设置的目的在于：一是明确教学目标;二是明确教学内容;三是指引教学的方法和手段。每一个主题都强调理论和实践的统一，强调课堂内外的结合。

概括地说，所谓单元主题探究，指的是在教师的策划指导下，以单元主题为目标，引导学生开展探究式学习，即教师让学生从单元任务或问题出发，深入生活，通过形式多样的探究活动，以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的教学方式。在教学中，教师重在策划、组织与调控，学生以自主探究学习为主，学生面对的是具有一定挑战性的任务或问题，他们需要通过多样化的探究活动来完成任务或回答问题，并在此过程中获得知识、能力，培养情感体验。

一、单元主题探究教学的实施策略

（一）优化主题，精心设计教学方案

单元主题探究教学不同于一般的课堂教学，教师要抓住两个关键词：一是单元主题，二是探究教学。因此，教师在实施教学前必须潜心研究本单元的主题及设计好具体的活动方案。……