王朝明　马文武

[内容摘要]通过构建一个两部门经济模型，将城乡教育发展差距、城乡收入差距、城镇化联系起来，分析了它们之间的逻辑关系，在理论上支持了现有文献观点。还通过工具变量法进行了实证分析。从理论模型和实证分析均得出的结论是：在经济和教育发展存在城乡二元结构的条件下，城乡教育向更均等化方向发展虽然会放缓城镇化速度，但有利于促进城镇化质量提高；同时，城乡收入差距的拉大对城镇化发展具有阻碍作用，这两个张力的作用在很大程度上影响着新型城镇化的推进。

[关键词]城乡教育均衡发展；城乡收入差距；新型城镇化；理论模型与实证检验

一、引言及相关文献综述

党的十八大报告提出“要走中国特色的工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”，“新四化”将走中国特色的城镇化道路提到了一个新的高度。而当前阶段，我国新型城镇化主要是要探寻一条能为城乡在经济、社会、生态、文化等方面带来持久发展动力和良性互动的新道路，一个能为城乡带来福祉的模式。评价城镇化道路或模式可以从其质量和速度（或数量）两个维度来判断，新型城镇化道路就是要摒弃那种片面追求城镇化速度、忽视城镇化质量的观念，而要着眼以城乡一体、产城互动、集约增长、资源节约、生态宜居、和谐发展为基本特征的城镇化，更加注重大中小城市、小城镇、新农村建设之间相互协调、互促共进，特别是以新农村建设为突破口，做好工业反哺农业、城市支持农村这篇大文章，以此更好带动新型城镇化发展。……