闫俊玲　赵耀

摘 要：在高考英语社会化趋势下，高校英语专业课程的设置也需要进行一定程度的调整。为满足学生的需求，在英语课程设置上高校应该增添培养学生创新、思辨能力的赏析课程，增强学生的听力和口语能力。在教师辅导工作上，教师应该调动学生的上课积极性，启发和引导学生的发散性思维，增强学生的自信心。以高校英语专业课程的改革来应对高考英语社会化改革后社会需求的变化，培养出具有综合能力的人才，更好地为社会服务，满足社会的需要。

关键词：高考社会化；学生需求；英语专业；课程设置；改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）09-0266-03

自实施高考制度以来，根据我国的国情和人才培养的实际状况，在不断地探索和学习中，为了使考生最大化的提高综合素质，国家提高综合国力，我国一直在不断地对高考体制进行改革。近年来，高考英语的体制改革备受关注。中共十八届三中全会提出“探索高考外语科目社会化考试”。“社会化”考试是指考生脱离学校考试体制，通过社会机构参加考试，可多考，取最好成绩，最终计入高考总成绩。这一制度的改革，对大学英语专业的教学和发展既是一个机遇也是一个挑战。在高考英语社会化的趋势下，大学本科英语专业的课程设置需要与时俱进，进行一定的改革，同时也最大程度地满足学生的需求。想要真正的落实这一点，就必须从学生的角度出发，探究和分析英语专业学生面对高考社会化趋势时潜在的弱点和优势，做到取长补短，通过一定的课程设置调整，培养出全面发展、满足社会需求的新型人才。……