吴昊

雾霾天气频现、塑料袋满天飞、废水废气交钱后就可以随意排放……这些环境问题在中国已经司空见惯，面对持续恶化的环境，国人首次感到生存的危机，PM2.5成为关注的焦点，环境治理提上了政府的议事日程。作为一名高中地理教师，在地理学科教学中渗透环境教育已经成为我们刻不容缓、义不容辞的时代使命。本文正是基于这一背景，就如何在高中地理教学中渗透环境教育进行了探讨。

高中地理教学环境教育〓渗透地球是人类赖以生存的家园，任何我们肆意破坏地球环境的行为都会得到报复性惩罚，沙尘暴、雾霾、泥石流、酸雨……都是人类不遵守自然法则、随意破环地球的恶果。如何唤醒人类的环境意识，改变环境现状，让保护环境成为每一个地球人的自觉行动，这就要求各国政府必须把环境治理提上议事日程，加大环境治理力度，严惩肆意破坏环境的行为，同时，深入持久地开展环境教育显得尤为重要。在地理学科中渗透环境教育不失为一种正确的选择。笔者作为新课改背景下的高中地理教师，怎在地理教学中结合教材内容恰当渗透环境教育，不但激发了学生学习地理的兴趣，而且唤醒了学生保护环境的意识和行动，收到了事半功倍的效果。

一、高中地理教学中渗透环境教育的必要性

首先，是环境现状的客观要求。恶劣的环境现状要求我们必须建立健全环境治理长效机制，环境教育必不可少。当前，人类赖以生存的地球环境遭到空前破坏，温室效应、淡水资源枯竭、森林面积减少、沙尘暴频发、雾霾肆虐、白色污染泛滥……这些环境问题，直接威胁着人类社会的发展和生存。