辽西技师学院 祁晓敏

一直以来，基础会计是中等职业学校的一门基础课，是培养初级会计人员的重要课程。随着中等职业教育改革和当今社会对于人才“既要专又要通”的新型需求，基础会计这门课程已逐渐成为诸如物流仓储、旅游和酒店管理，甚至建筑施工等专业的必修科目。这样的课程安排完善了学生的知识结构，使相关专业的学生在日后的工作中多视角思考问题，更好地分析和解决工作中与会计、财务的相关事项，从而提高他们综合的职业竞争力。但基础会计在非会计专业的日常教学活动中存在一些现实问题：

一、学生基础薄弱，对本门课程兴趣度低

近年来，国家不断加大对中等职业教育的投入力度以期培养出大量高素质劳动者。然而，现实情况是很多进入中职学校的学生文化基础较差，学习能力和学习兴趣不高。加之基础会计课程表面看与所学专业关联性不大，课程本身的基本概念和原理抽象、枯燥，大多数学生表现出学习积极性缺乏，甚至对课程开设存在异议，教学效果不理想。

二、教材内容专业程度高，偏深难学

目前，各中职学校的基础会计教材基本都是为财会专业的学生编撰的，基础原理介绍多，会计的产生、发展，会计假设，会计原则，会计确认、计量、报告，甚至账务处理对会计专业学生而言都是必要、合理的教学内容，对于非会计专业的学生来说显得理论过多，内容过深。毕竟，非会计专业的学生学习这门课的初衷是了解会计，懂财务知识，而不是真的做一名会计工作人员。……