陕西省宝鸡市卧龙寺中学 张 乐

一、课前准备

从本节内容的设计思路上看，按照教学大纲要求，本节课的重点是让学生掌握并会应用成比例线段的性质二即可。但是考虑到后面的知识会用到合分比性质，所以就有意地将这一个知识点加了进来，这也可以从导学案中反映出来。根据“成比例线段一”课后情况来看，学生对成比例线段定义及成比例线段性质掌握的情况较好，所以本节课的导学案设计由温故知新（成比例线段概念及练习）、问题探究（合分比性质及成比例线段性质）、巩固练习（课本例题）、当堂检测、课后反思五个部分组成。

二、课堂效果

1.学生表现

学生整体表现比较沉闷，学习积极性不强，探究问题不活跃，自我展示效果不好，新知识掌握不理想。课后我进行了反思，发现课堂效果欠佳的主要原因有以下几个方面：

一是对学生的学情把握不够准确，这可以从温故知新部分体现出来，这部分共有两个概念和三个成比例性质的习题构成，预计3分钟左右完成，但是5分钟后学生还不能正确解答。学生课后反馈这部分题量过大，造成了思考时间不够用，计算时过于紧张容易出错，反而失去了本部分巩固旧知引入新知的目的。

二是个人展示不够理想。从问题探究中可以看出，学生要得到本节课的性质，必须先独立通过含数字的计算归纳含字母的运算方法，从而得出性质。学生在这个过程中明显表现出计算根基差，很多学生对分数的加减运算不过关，造成结果不正确的问题。……