云南师范大学文学院 吕 佳

创新性思维指独立、主动地发现新事物，提出新见解，解决新问题的思维方式，是思维活动的最高形式。在作文教学中重视和培养学生的创新性思维有助于促进学生多元视角思考和解决问题。创设自由、民主、和谐、开放的学习环境，使学生主动积极参与写作过程，在合作、探索的氛围中培养学生的创新意识，发展创新思维的能力。教师在习作教学过程中要善于启发引导学生从多视野，开阔思维的角度进行习作。

一、多管齐下锻造学生创新性思维

1.延伸拓展、概括精炼培养学生创造性思维

延伸拓展，即对文中简洁表述部分结合自身见解、感悟加以整合延展，使表意更加生动、具体。进行延伸拓展训练有利于帮助学生打开思路，发挥创造力和想象力。

概括精炼，即让学生把一篇或一段写得很详细、生动的文章进行简洁提炼，言简意赅地写下来，培养学生的总结概括能力。交叉进行拓展延伸、概括精炼训练能使学生更好地理解、把握原文本作者的写作意图，在自身感悟的基础上培养学生的思考能力。

2.反向思维题意培养逆向看问题的视角

从相反方向对已给定命题进行思维，选材独到，见解打破常态思维，提出不同于常的新颖性观点，给出具有建设意义的态度指向。在习作过程教学指导中，教师要有意识地启发引导学生从逆方向思考看待问题，培养严谨缜密的思考方式，写出意好、寓深的好文章。

3.广泛、多元视角收集习作素材

广泛、多元的视角是在基于一个中心的基础上，从不同方面全方位看问题。……