湖南省怀化工业中等专业学校 贺奕龙

试论运用“三导”提高中职素描课程教学质量

湖南省怀化工业中等专业学校 贺奕龙

在中职美术教学中，素描是美术教学的基础，熟练掌握素描的基本技能对于提高学生的美术水平、提高学生的美术素养具有重要的积极意义。然而，素描学习是非常枯燥的过程，如果教师在教学中没有正确的方法，就不利于学生美术兴趣的培养，不利于提高美术教学效果。正确运用引导、疏导、指导的美术教学方法对于解决学生的厌学情绪，激发中职学生对于美术学习的信心具有重要的意义。

中职 美术 教学 方法

素描是美术教学的基础，要想学好美术，素描是关键。素描对于以后美术教学中的图形设计、装潢制作都具有一定的辅助作用。对于中职学生来说，学习素描可以说是零基础，大部分学生都是第一次接触素描。因此，中职美术的素描教学应重视学生的基础教学，为学生今后的美术学习打好坚实基础。可是，素描的学习阶段并不是充满乐趣的，大部分学生在学习素描的过程中都会感到枯燥和乏味，无法引起浓厚的兴趣，如果中职学生长期怀有这种心态，就会严重影响学生的美术教学效果。为此，美术教师要积极采取各种有效的教学手段引导学生转变对于素描学习的心理态度，提高素描学习的积极性。

一、积极引导学生正确认识素描的重要作用，消除学生的厌学情绪

在传统的美术教学思想的影响下，教师是课堂教学的主角，在教学过程中占主导地位，学生只是被动的学习，尤其在美术素描的教学中，如果教师只是单纯地讲授素描的技法、强制性地让学生学习，导致学生产生厌烦的学习心理。……