华南师范大学软件学院 潘家辉 曾碧卿

在高等教育改革中，课堂教学是“学生生存与发展的重要方式”。软件工程作为一门交叉性的应用型专业，注重培养学生的实际操作与思维创新能力，让学生在工程实践和项目开发中体会和掌握软件工程的最新技术和开发思想。因此，软件工程的课堂教学非常适合采取项目驱动式的教学方法，强化实训，强调创新，提高学生的软件开发实践能力。而最近几年兴起的“翻转课堂” （Flipped Learning）正是有效实施项目驱动式教学法的教学模式。与传统教学不同，“翻转课堂”让学生在课下自主地根据学习资源学习新知识，而在课上完成体系的构建以及知识的内化和固化。由此可见，“翻转课堂”恰好是“传统教学”的颠倒。笔者所在教学团队经过将近2年的教学实践，在软件工程专业的课程教学中采用“翻转课堂”的思想，将软件工程专业的教学实现从以“教”为中心，转变到以“学”为中心，研究、探索与实践软件工程专业新的教学模式。现在，本人总结了关于翻转课堂下软件工程专业的课程教学的一些经验，与同行共勉。

一、以项目为中心的翻转课堂模型

为了提高学生综合运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力，软件工程专业的课堂教学一般采用以项目为导向的教学。我们尝试把项目驱动融入到翻转课堂中，由具有软件工程实践经验的教师作为项目经理安排一个完整具体的软件开发任务作为翻转课堂的教学活动，让学生在有意义的任务完成过程中更好地掌握工业界最新的技术。……