四川绵阳广播电视大学 王义宝

“开放大学”是以现代远程教育作为其主要教学形式，把教学活动的主体从老师转换成学员,将教学转为导学，是现代教育的一种新形式，作为与现代远程教育紧密相连的广播电视大学的教师该如何进行能力构建和角色定位才能转换成为合格的开放大学教师呢？下面拟从“开放大学”对教师职业素养要求进行探讨。

一、“开放大学”要求构建“教”与“学”的新型模式

开放大学的创建与发展是广播电视大学的延伸，广播电视大学的功能都得到了提升，教育内容得到了更多的扩展与丰富。另外，开放大学的创建顺应了社会的发展。我国高等教育越来越普及，开放大学适应了这一发展趋势，为我国教育体系做出了应有的贡献，完善了我国的教育体系，让社会大众能够终身受教，为建设学习型社会铺垫基础。开放大学以远程教育为主要手段，具有现代性开放性、远程性、多样性等特征。其开放性主要体现在教育观念、教育方式、教育对象、教育管理等方面，让希望学习或想要接受某方面教育的社会大众能够有受教的机会，为这些社会大众提供教育服务。因此，开放大学的教师不只是简单的教课老师，而是能够为受教者提供全程的学习指导，既能教授相关方面的知识，又能对现有的教育资源进行开发研究，设计并执行有利于教学的活动，寻求多种方式进行教育的教育专家。同时，开放大学里的教育专家是以教育课程为单位组成一个团队，不是一般大学中以个人为单位进行教育工作。……