福建省南安市柳南中学 王友庆

初中思想品德课德育有效性探析

福建省南安市柳南中学 王友庆

在我国现行的教育机制中，学生德育培养的重点发展阶段是初中。目前，我国初中思想品德课程的开展情况虽然取得了一定成效，但是对学生的评价模式较为单一，教学内容的局限性较强，学生的学习效果不明显，德育课程的意义难以真正实现。针对这一情况，对于开展德育课程的教师来说，需要转变以往的教学模式，通过创新的方式，使整个教学内容得以丰富，进而实现教学形式的多样化。

初中思想品德 德育工作 有效性

近年来，随着新课程改革不断推介初中德育课程的改革创新。在这个过程中，对于教学内容的安排、教材的选择以及教学方式的确定都有较大的转变与进步。但是，由于诸多因素，德育课程在发展过程中导致学生的实际道德素质培养缺乏。也就是说，我国初中思想品德课的难以充分发挥有效性。为了提高德育教学的有效性，本文进行如下探讨：

一、初中思想品德课德育现状

1.课堂知识与学生的实际生活脱节

教师进行德育教学时忽视了对学生个人以及家庭因素的分析，进而使教学内容与社会实际发展情况之间有着较大差距，学生对于德育课程的开展产生了质疑与困惑。久而久之，德育活动价值失去了师生认可。同时，从德育课程的考核情况来看，答案的开放程度不够，仅仅局限于书本上的知识点，缺乏实践性。……