河北省新乐市职业技术教育中心 付军敏

职高英语模块化教学新探

河北省新乐市职业技术教育中心 付军敏

实施职高英语教学模块化由职高新生特点决定的。这一教学方式将会扭转以往职高英语教学的被动局面。它与学生处在同一水平线上，由浅入深，先分几个模块进行教学，最后再加以综合，以期达到良好的教学效果。

职高英语 模块化教学

一、职高英语实行模块化教学的原因

职高学生英语水平参差不齐，许多学生对英语几乎一窍不通。职高一年级英语开课时间不长，许多学生跟不上教学进度。问学生，答曰：有三不会，即不会音标，不会单词（背不过单词），不会语法。

每位教师都希望照顾到每一位学生，成绩不好的学生刚开始还有新鲜感，还有点儿学习动力，勉强跟着教学几点怒。教师因受教学任务等因素制约，讲得过慢，好学生会感觉吃不饱，教师讲课会比以前快很多，用不了多久，许多学生因本身基础差、敏感、自尊心强等特点，很容易在学习英语上败下阵来。改变这一状况最好的办法就是尽量创造一个较为平等的学习环境。实施模块化教学可以为学生创造这样一个环境。

二、职高英语采用模块化教学应做的工作

运用模块化教学一定要先做好以下几方面工作：

一是学生的思想工作。学生是受教育的主体，他们的认可度关系整个教学过程的成败。不管是怎样一种先进的教学模式，学生不配合等于零。学生已经习惯了初中的英语教师，习惯了以前的教学模式，教师应首先给学生解释模块化教学的优点、特点、流程及意义等。……