湖南省怀化工业中等专业学校 向 珍

中职Flash动漫设计课程改革探索

湖南省怀化工业中等专业学校 向 珍

国产动漫近几年在内地发展较快，众所周知的《喜洋洋与灰太狼》动画片近年来不断在电视及影院放映，而它就是使用Flash制作而成的。Flash动漫设计已经渗透到其他领域，教师要加强中职Flash动漫设计课程加以改革，提高Flash动漫设计课程的发展。

中职 Flash动漫设计 课程改革

Flash动漫设计课程在不断发展的同时开始逐渐拓展到其他领域，这对于中职的学生来说充满无限就业机遇。所以，教师要加强学生对Flash工具软件的应用能力，结合现代中职学校的发展方向以及Flash动漫特点，培养Flash动漫专业人员的职业素质和动漫文化修养。

一、Flash动漫设计课程的发展障碍

1.教师不专业。大部分中等职业学校的动漫专业都是由计算机和美术专业派生出来的，教师缺乏动漫课程教育经历，往往只是按照教科书进行教学，使学生没有办法提高专业技能，严重影响学生对Flash动漫的学习兴趣。

2.Flash动漫课程的设备供应不充分。不充分硬件与软件的动漫设备会影响中职学生的Flash动漫学习。动漫专业是跨学科的综合性专业，对相应硬件的要求也就非常高，中职学校应提供给学生相应的Flash动漫设备，有助于中职学生的Flash动漫的学习。

3.学生缺乏学习的主动性。绝大多数学生学习Flash动漫是由于专业调剂而选择的，学生对Flash动漫的概念并不是特别熟悉，这样的学习会使中职学生不知所措，在没有兴趣和没有目的的学习下学习主动性就会下降。

4.学生就业方向不明确。中职学生进行Flash动漫学习时不知道如何规划自己的事业。其实Flash动漫的业务主要以Flash动漫动画设计及影视后期设计为主，掌握计算机动画原理及Flash动漫的应用技术。中职学生毕业后可以从事企业单位的Flash动漫动画制作中的各项操作工作，如剧本创作、造型设计、场景设计、绘制分镜头脚本、绘制原件、作品制作、后期合成等，还可以从事输送熟练的微机操作员、动画设计师、影视特效设计师等工作，成为一名专业的技术人员。

二、Flash动漫课程的教学方法

1.动手操作，将书本知识转为实践

给学生布置任务，不能只是背诵书本的理论知识，而是要学会将这些知识应用于实践当中，在真正进行实践操作时加以创新，学会独立完成任务，进行独立思考，遇见问题时先自己进行解决，遇见疑难问题时再寻求教师帮助。这时，指导教师要引导学生解决遇到的问题。但是这种做法会忽略学生对知识点的掌握，所以要与别的教学方式一起进行，弥补这种方法的不足之处。

2.小组合作学习教学

Flash动画制作是一个团体的合作工作。而且一个Flash动画的成功完成需要很多步骤，如剧本创作、造型设计、场景设计、绘制分镜头脚本、绘制原件、作品制作、后期合成、输出与发布、作品评析。每一步都需要认真工作，还要多加修改，最后合成完整的Flash动画。在Flash动漫课堂上，教师不能再让学生自己独立完成学习任务，而是依据学生的水平进行合理地小组分配，这样的学习方式可以加强学生的合作意识和团队意识，加强学生的创造思维能力，并将学习内容进行合理分配，使每个学生都担任编剧、导演、配音等一系列工作，每一项学习任务都得到锻炼。小组中出现学生掉队时小组内学习优秀的学生则要帮助较差的学生，使团队里的每一个人都在进步。教师还可以组织小组比赛，促进学生共同进步。比赛时看到别人的优点能力加以学习，开展学生间的交流互动，引导学生间互相评价。

3.设定方案情境教学

设定一定的方案情境模式，加强培养中职学生探究学习能力，这种方法先要确定教学指导目的，以此设定一个主题，学生在指导教师的安排下进行学习。进行情境方案练习时，教师对这次活动进行精心设计和组织，使学生通过这次的情境模式教学学习取得良好的学习成果。例如，使用Flash制作MTV时，将MTV看作一个方案，MTV的形式要让学生自己构思，制作地点、时间和进度由教师安排，对学生的每一步进行分析、引导。这种教学方式开拓了学生的创新思维，使学生进行独立思考，发展自己的创新能力，增强实践能力。

随着国家对中职教育的支持，教学设备不断更新与完善。无论是什么学科的教学，都要学会抓住学生的兴趣，将课程贴近学生生活，选择合理有效的教学方法，使学生的学习效率得到提升。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0240