广东省江门市旅游职业技术学校 吴志武

职业学校阅读训练的实践教学初探

广东省江门市旅游职业技术学校 吴志武

国家重视中职教育，中职学生的学习日益受到关注。随着时代进步，中职学生有效阅读教学目标也跟他们的终身学习联系到一起。笔者经过十多年的中职财会专业课堂教学实践，针对职业学校阅读训练特色的实践教学以达到有效教学目标进行了调查研究并得出经验总结。

职业学校 阅读训练 实践教学

“书读百遍，其义自见。”古人读书的经验之谈至今仍不失实践价值。在职业中学会计专业班里，安排学生阅读训练实践为：早上读、课堂读、晚上复习读三部分。

一、早上读

早上8:00-8:10，充分利用这个早读时间读会计专业知识。

方法论：学生早读的内容都是教师围绕课程教学目标制定的。学生通过诵读会计电算化账务处理方法和流程、会计科目、会计方法以及财经法规，对所学的专业知识点从陌生到熟悉，从熟悉到牢记，娴熟运用到账务处理实践当中。`

实践过程：在某职业班的会计电算化课程教学中，早读安排如下：①“集体阅读”课堂章节内容。例如，讲解账务处理模块章节知识点的前后三天的早读课，安排学生集体朗读账务处理模块的会计数据输入、输出功能的基本要求知识点。②“个人阅读”课程中的重点、难点提问学生。例如，讲解在凭证实时校验时，系统会对凭证内容的合法性进行校验。校验的内容是记忆的难点。……