哈尔滨华夏计算机职业技术学院 张国艳 山 颖 张春妍

基于台湾“建教合作”机电一体化技术专业人才培养模式实践

哈尔滨华夏计算机职业技术学院 张国艳 山 颖 张春妍

台湾技职院校的“建教合作”人才培养模式实现了学生职业技能知识、职业素质和职业精神的同步培养。这与正在实践推行的机电一体化专业的校企对接的“四结合”人才培养模式有许多相同的地方。这种模式主要强调与企业共同培养出除了技能符合岗位要求的基础上，更加注重培养学生的职业态度和职业精神培养的人才培养模式，使人才培养规格逐步提高。

建教合作 校企合作 四结合 人才培养模式

教育机构、学校与企业的合作称为“建教合作”，具体是指学校通过企业共同合作实施教育与训练。台湾职业教育的飞速发展应归功于台湾技职院校“建教合作”模式取得的成功.“建教合作”模式下的人才培养模式是在学校和雇主的合作安排下，是学生一面在学校接受职业教学，一面则以部分时间接受工作岗位训练的一种职业教育方案。在具体实施过程中具有以下几点优势：建立与优秀企业合作的前提下，学生在企业的学习与教育目标一致；学生进入“建教合作”方案之前必须经过良好的职业准备过程，即包括职业技能知识、职业素养和职业精神的培养；学生参与“建教合作”的主要目的在于获得教育上的成长和就业能力的增进。

台湾技职院校“建教合作”人才培养模式同我们正在推行的机电一体化专业的校企对接的 “四结合”人才培养模式有许多相同之处，其经验值得我们借鉴和学习。……