浙江中医药大学体育部 鲍煌军

普通高校军事理论教学如何调动学生课堂积极性

浙江中医药大学体育部 鲍煌军

高校军事理论课作为大学生必修课，是大学教育的有机组成部分。本文围绕教学内容、教学方法、教师素质三个方面对普通高校军事理论教学中如何调动学生课堂积极性提出建议，以期达到提高军事理论教学效果的目标。

高校 军事理论教学 学生积极性

学校国防教育是全民国防教育的基础，高校军事理论教学对培养提高大学生综合素养，引导大学生树立爱国主义精神，增强国防意识起关键作用。虽然社会各界对于该课程的教学效果均给予了极大关注，但教学实践中，普遍存在学生课堂积极性不高，教学效果不理想的问题。本文拟从教学内容、教学方法、教师素质三方面提出调动学生课堂积极性的建议。

一、教学内容要精

教学内容是课堂教学的核心。依据《普通高等学校军事理论课教学大纲》要求，其主要内容包括国防建设、军事思想、武器与战争等内容，若机械地照纲教学，不分主次、不分内容，这会造成学生课堂积极性低的负面反应。现代大学生思想活跃、紧跟潮流、排斥被动，他们善于接受新事物，教学内容能否对上大学生的“口味”，吸引大学生的眼球，是决定课堂质量的关键。教师在组织课堂教学时，内容要源于教材、高于教材。

1.内容要贴近学生关注点。高校军事理论课程教学内容多，课时却相对较少。……