河南师范大学新联学院郑州校区教育系 董 蕾

近年来，为适应我国社会经济快速发展的需要，高等教育改革进入“攻坚”阶段，应用型本科教育改革也引起学界与社会的广泛关注。在这样的大背景下，很多高校特别是地方性缺少自身特色的高校纷纷提出新的改革发展要求，使其既区别于传统的学术型大学，也区别于高等职业技术院校，致力于培养高层次的应用型本科人才，以适应新阶段社会发展需要。中文类专业是高等教育文科专业的传统优势专业，目前本科阶段的专业设置除了传统的汉语言文学专业，也相应发展了国际汉语教育、企业秘书、戏剧影视文学、播音主持艺术、广播电视编导等多种应用型专业。而中国现当代文学作为一门传统课程，依然是这些应用型中文专业的必修课程。但近年来，与古代汉语、古代文学、现代汉语等中文类专业必修课程一样，中国现当代文学课程的教学也遇到了诸多困难：首先是汉语国际教育、戏剧影视文学等这些专业的学生普遍认为本课程与所学专业不直接关联，甚至应该算是选修课程，学习积极性不高；其次是这门课程需要大量阅读文学原著，学生普遍预习时间不够，对教师上课教授内容无法消化，也无精力鉴赏名著原文，从而再次降低学习积极性，形成教学困境。这其中自然有学生对本学科教学情况的不理解，更重要的原因也在于这些应用型专业的课程设置的定位不够准确。……