河北联合大学轻工学院 谷莹蕾 王春苗 崔文辉

影响我国大学教学模式变革的因素及对策

河北联合大学轻工学院 谷莹蕾 王春苗 崔文辉

随着我国社会的不断发展，人们的生活水平得到了飞速提高，对于教育水平的期待和要求也越来越高。尤其是普及义务教育的今天，大学教育的质量和要求受到的人们的普遍关注，如何改革大学教学的模式，提高大学教育质量是今后高等教育工作者关心的重要课题。

大学教育 教学模式 变革 对策

我国的经济实力在世界范围内得到了充分认可，在经济不断发展的今天，教育越来越受到国家和社会关注，而教育的发展最主要依靠教学模式的改革和创新，也就是人才培养方式的革新。尤其是在信息技术逐渐成熟的今天，为教学模式的突破带来了更大机遇。随着我国高等院校规模的逐渐扩大以及信息技术的飞速发展，当前的大学教育已经逐渐改变了传统的教学模式，信息技术逐渐成为大学教学中主要的教育教学手段，实现了大学教学中教学载体的创新。但是，大学教育的改革不仅仅是教学载体的变革，影响大学教学模式的因素是多方面的，本文从具体的方面进行了相关阐述。

一、影响我国大学教育模式变革的主要因素

1.高校教育的方向定位是影响大学教学模式的根本

每一所高校在建校之初，就确定了学校教学的方向和目标，明确了高校所肩负的重要使命，界定了高校的教学模式。然而，近年来在高校管理逐渐追求利益的情况下，大部分高等院校都开始趋于同质化，在校园管理、教育模式等方面千篇一律，没有自己突出的个性特点。

另外，在利益的驱使下，许多高等院校在硬件建设方面出现攀比的现象，有些高校只注重校舍规模的大小，认为校园建设越华丽越能够吸引学生，而忽视了教学水平的研究。尤其是在高校教育规划方面，没有明确的教学指导思想和教学方向，缺乏对于教学目标的准确定位，严重影响了大学教育的教学质量。

2.高校教师的教育观念是影响大学教学模式的关键

当前，大学教育存在排行的规则，在这种利益的驱使下，大学教育的方向也在逐渐偏离正确的方向，大部分导师开始注重科研而忽略对学生的教育。有的大学教师尤其看重的是自身的发展前途，却忽视学生的培养。

另外，高校教师的职称认定也存在不合理之处，对于教师职称的评定以科研成果为主要依据的方面，对于教学成果却很少看重，因此，大部分高校教师将精力都放在了科学研究方面，而对于教学方法的研究却少之又少，这就好比医院的医生将精力放到医学研究方面，却不注重给患者看病，使教育教学的宗旨思想发生了转移，不利于大学教学模式的改革。

3.传统教学模式的负面影响严重抑制大学教学的改革

一直以来，由于传统教学模式的影响深远，使大学教育的改革缺乏应有的动力，形成了一种负面影响的惯性思维，在大学教学中习惯性地按照传统的教学模式教学成为一种思维常态，使大学教学创新教学模式缺乏应有的活力和激情，另外，繁重的大学课程也给教学模式的改革提出了现实的障碍。

二、促进我国大学教育模式变革的重要对策

1.解放思想，将大学教育模式改革放到重要的位置来看待

当前，教育改革在如火如荼的进行当中，创新教育理念，提升教育思想是新时代下教育的方向，随着新课程改革的不断深入，中小学教育模式正在发生变化，影响着教育发展的方向，相对于义务教育阶段，大学教育改革的节奏却相对缓慢，一些先进的教学思想和教学方式，对于有的高校教师来说却感到十分陌生，大学教师的教育培训工作比较落后，因此，迫切需要高等院校的教师逐渐解放思想，创新思维，树立全心的教育教学理念，为大学教育模式的改革奠定坚实的思想基础。

2.明确大学定位，正确处理教学与科研的关系，使教学回归教育的中心地位

各个大学之间也存在着不同的差异，大学定位显得尤为重要。高校要结合自身特点，明确自己的使命，在准确定位的前提下才能够顺利地开展教育教学工作，办出特色。

另外，在高校教育改革中要重视大学教师的教育培训工作，使大学教师不但在科学研究上成为佼佼者，在教育教学方面也要成为专家，使教学和科研成为大学教育的两条主线，两者不可偏废，做到有机统一。

同时，为了给予大学教学改革更多的操作空间，要适当减少课程数量，精化教学内容，鼓励和支持原创性的教学模式改革，找到适合自身的独特的教学模式。

总之，教育是一个国家发展的基础，只有拥有众多的高素质人才，国家才能够繁荣富强，蒸蒸日上，高等教育是培养高素质人才的重要途径，大学教育质量的高低直接影响高素质人才的培养，提高高等院校的教育质量是必然要求。因此，广大教育工作者要重视大学教学模式改革，积极为大学教育的创新献言献策，为新时期的大学教育贡献自己的力量。

[1]张忠华．论影响我国大学教学模式变革的因素及对策[J]．河北师范大学学报(教育科学版)，2011

[2]高新发．改革大学教学模式培养大批创新人才[J]．高等教育研究，2000

[3]杜维彦．论社会信息化时代高等教育的变革与发展[J]．西南民族大学学报(人文社科版)，2003

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0162