试论运用任务教学法改进外贸英语课堂教学

2015-03-31重庆大学城市科技学院石兴平

当代教育实践与教学研究 2015年4期

重庆大学城市科技学院石兴平

试论运用任务教学法改进外贸英语课堂教学

重庆大学城市科技学院石兴平

在我国经济飞速发展的形势下，对外贸易已经成为我国经济中一项重要的经济活动。这种情况催生了对相关专业人才的需要，特别是外贸英语方面的人才需求。在这种情况下，各大院校为适应这一市场需求，开始针对外贸英语专业进行教学优化改革，从而提升相关人才素质。本文通过对外贸英语专业的深入探索，详细论述了这一专业的整体教学现状，并围绕任务教学法进行系统性论述。

大学英语任务教学外贸英语

随着市场需求量的加大，社会对人才专业能力的要求有所提高，在这种形势下，各大高校开始针对外贸英语进行全面的优化改革，并且尝试在教学过程中应用任务教学法。但是从专业学生毕业后整体的就业以及从业状况来看，教学还存在不足，这样一来就应该针对学生教学形式进行全面地优化和改革。

一、外贸英语的整体教学现状

1.教材方面的问题和解决措施

外贸英语的教材还没有形成统一标准，各种类型的教材层出不穷，五花八门，其中有着共通性的不足。

首先，内容陈旧，很多教材利用大量篇幅介绍电传以及电报，要求学生对相关内容以及格式进行死记硬背，这些内容很难与现实生活中的外贸业务相匹配，难以在现实外贸中发挥实际作用。

其次，教材编辑不专业，现在流通于大学校园中的外贸英语教材有很大一部分是由英语专业教师进行编辑的，尽管从表面来看能够符合相关的应用标准，但是如果进行细致专业分析，其内容在专业性上存在一定程度欠缺，并且不能与专业应用相衔接。面对这种情况，需要在选择教材的过程中，掌握市场的发展以及变化趋势，尽管教材层次不依，但是还是有可取之处的，能够提供很多典型案例，并且能够从中找出实用性内容。这时就需要教师博采众长，将各份教材进行有效资源整合。

2.教学方式上的不足和解决措施

教学方式的总体含义十分广泛，包含教学步骤的安排、教学活动的策划以及相关教学技巧的掌握。外贸英语专业包含的教学内容不仅仅是英语专业知识内容，更重要的是与外贸方面的相关业务内容。在这种情况下，教师就应该在强化学生英语专业能力的同时，加强学生对于外贸专业的了解和认识，使得两方面内容能够共通以及相互融合。但是教师在这一过程中出现了偏颇，片面的注重语言方面的教导。

面对这种情况，就需要教师弄清英语与外贸之间的辩证关系，通过对英语的学习强化对外贸的认识，并从这种认识中强化业务能力，通过这样的形式使两者之间能够相互促进。只有这样，才能够使这一专业的人才具备全面的外贸知识。

二、任务教学法

任务教学法是促进外贸英语教学的最合适、最科学的方式，应该在这一专业的教学中大力推广。总体来讲，教师进行专业教学时通过将学习内容加入到任务中，促使学生进行相关内容学习，并在这一过程中对相关业务加深了解。不仅如此，在学生完成相关任务过程中，针对遭遇的问题需要进行分析，通过思考寻找解决方式。在这一过程中，学生需要逐渐拓展思维，并能够用专业化的眼光和视角进行思考。

从某种程度上来讲，人只有在实践活动中才能够通过真实体验认知相关道理，并在道理通过实践印证的过程中，进一步强化对道理的认可，从而能够在相关道理的驱使下进行实践。这在某种程度上就阐述了任务学习法的本质意义。通过这一过程，学生能够通过实践活动对相关专业内容进行深层理解和领会，从而对相关知识内容融会贯通。