广西省南宁市邕宁区特殊教育学校 何爱娇

初探智障学生的青春期教育

广西省南宁市邕宁区特殊教育学校 何爱娇

智障学生青春期教育相对于其他教育比较滞后，由于智障学生的智力缺陷和语言行为等障碍，对开展他们的青春期教育存在诸多困难。但是智障学生的生理发育却同正常青少年相同，因此必须正视这个现实问题，开展智障学生的青春期教育势在必行，本文探讨智障学生的青春期教育方法及途径。

智障学生 青春期教育及途径

青春期在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期。人们通常把青春期与儿童期加以明显区分，区分的界限是生理成熟。同时，我们也把这段时期称为烦恼期、叛逆期。

一、智障学生开展青春期教育的重要性

一般来说，十二三岁正常的孩子开始进入青春期，而智障孩子无论是从生理还是心理上发育都稍晚一些，但是他们也有正常的青春期表现。

如果智障孩子没有得到适时、合理的青春期教育，他们的情绪会更加不稳定，对身体健康也有损害。因此，帮助智力障碍的孩子安全、愉快地度过青春期显得尤为重要。

二、智障学生青春期教育的原则

1.适时、适度、适当的原则。适时、适度、适当是青春期教育中的重要原则，也是青春期教育工作者必须掌握的基本方法，它同样适用于特殊教育智障学生的青春期教育。

适时是指对学生的青春期教育必须抓准时机，及时进行。……