河北省沧州市育红小学 刘晓娟

小学英语教师课堂话语真实性分析

河北省沧州市育红小学 刘晓娟

本文通过一堂英语教学录像课，分析了导入、活动、新授、拓展四个教学环节中英语教师课堂话语的真实性，并得出一些合理性建议。

一节名师课 课堂录像 课堂话语真实性 观摩分析法

一、前言

教师的话语在语言课堂上起着双重作用：它既是教师组织教学的重要工具，又是学生习得语言的重要来源。教学中恰当地使用教师话语可以激发学生的学习兴趣，增进学生学习目标语的信心。同时，教师用目标语向学习者提供语言输入可以培养学习者良好的语言习惯和语言运用能力。

二、话语真实性分析

1.提出问题

我们教学中使用的课堂话语具有真实性吗？为了更好地使用真实性的课堂话语与学生交流，使其不仅是教师执行教学计划的工具，同时还能成为学生语言输入的一个重要来源，能够组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起到非常重要的作用。

2.研究方法

本文采用课堂实录分析法，课堂实录是指教学过程中师生共同活动的过程记录，形式有详细文字记录和教学录像。本文通过观摩授课录像，根据程晓堂课堂话语真实性的几点考察，分析了课程的导入、活动的过程、新授的过程、拓展环节中授课教师使用课堂话语的真实性，并得出结论。

3.收集数据

一节名师的课堂录像。授课教师具有8年以上教学经验，并多次代表学校参加各种教学能力比赛，并取得优异成绩。……