上海市青浦区崧泽学校 徐凤红

让“数学思考”贯穿整个课堂教学

上海市青浦区崧泽学校 徐凤红

数学思考是学生面对数学问题情境时从数学角度理性思考，发现内在的数学规律并运用数学知识，思维方法解决问题。所以，教师在课堂教学活动中要积极引导学生思考，让学生在问题解决的过程中体验解决问题的方法，体会蕴含的数学思想，形成数学思维方式，达到提高教学有效性的目的。

数学思考 有效性

思考指针对某一个或多个对象进行分析、综合、推理、判断等思维活动。数学思考在初中数学教学中起着非常重要的作用，新课标提出“认真听讲，积极思考”是学习数学的重要方法，这就要求教师在整个课堂教学活动中积极引导学生思考，引导学生自己发现问题，寻找解决问题的方法，培养学生的数学思维能力和综合分析问题能力。

一、从学生的实际出发把握引导方向

要想实现数学课堂教学的有效性，掌握和了解学生的基本情况是前提和基础。只有对学生进行全面地分析和研究，才能做到数学教学的针对性和目的性，实现因材施教。对学生了解得越清楚，教学就更能心中有底，把握好向学生提出问题的方式和类型，提高数学课堂教学有效性。

二、创设学生感兴趣的问题情境，吸引学生思考

有效的问题情境能将数学知识与学生生活及已有生活经验有机结合，引导学生数学学习的需要与兴趣，激发学生积极主动地进行数学思考。……